教員採用試験の点数が伸びない原因と復習方法

「同じ問題集を何周もしているのに、初めて見る問題だと解けない」。

そんなときは、もう一周する前に解き方を見てみましょう。変えたいのは答えを覚える復習から、理由や最初の式を出す復習へ進むことです。

この記事では、三つのつまずき方と勉強の変え方を紹介します。最近間違えた問題を一問開き、どれに当たるか考えてみてください。

まず「知らない・使えない・間に合わない」に分ける

正解と不正解だけでは、次に何をするかが決まりません。

止まった理由で分けると、読む説明や解く問題を選べます。

「ケアレスミス」と書いた問題も、もう一段分けてみましょう。

単位を見落としたなら、単位を書く作業を毎回の解き方へ入れます。

読んでも覚えられないなら、本を閉じる時間を作る

参考書を開くと見覚えがあるのに、閉じると答えが出てこない。これは、読むことと思い出すことを分けるきっかけです。

一テーマを読んだら、説明を隠して次の三つだけ質問してみましょう。

• どういう意味か
• 具体例は何か
• 似た言葉と何が違うか

間違えたところだけ短く戻る

例えば二つの心理用語を混同したなら、その違いだけを並べます。教職教養全体を最初から読み直す必要はありません。

次の日に同じ二つを説明してみてください。思い出せなかった内容は、次の復習へ残します。

解説は分かるのに解けないなら、最初の一手へ戻る

数的推理の解説を読むと納得するのに、自力では式が出ないことがあります。

そこで、解答全体ではなく最初の式だけを自分で書いてみます。

「全体を1と置く」まではできるのか、「一時間の量にする」ところで止まるのかを分けましょう。

数字を変えたときに同じ考え方を使えるか

元の問題を解けたら、別の数字でも同じ考え方を使ってみましょう。

最初に解き方を再現し、次に同じ内容を使う別の問題へ進みます。答えの位置や数値を覚えた状態から、その考え方を使える状態へ進めるためです。

実際の式の立て方は、モデル問題の仕事算を使った解説でもたどれます。

時間が足りないなら、どこに時間を使ったかを測る

「もっと速く解こう」だけでは、直す内容が分かりません。

一問ごとの時間を残すと、迷う時間と計算する時間を分けられます。時間を使った場所によって、直す内容が変わります。

後回しにする問題も決める

本番を想定して、次の解き方も練習しておきます。

1. STEP 1止まった問題に印を付け、次へ進む

   解ける問題を先に拾い、あとで戻る時間を残すためです。

2. STEP 2飛ばした問題とマーク欄の位置を合わせる

   マークのずれを防ぎます。

速さだけでなく、解く順番まで勉強に含めてください。

模試の点数が下がったら、問題の中身を見る

前の模試より点数が低くても、範囲や難しさが違えば単純には比べられません。

模試の結果は、次の順で見てみましょう。

1. STEP 1受験先で必要な単元の失点を拾う
2. STEP 2何度も解いた過去問と、初めて見た模試を分ける

   同じ正答率でも、何を自力で解けたかは違います。

3. STEP 3同じ原因の失点が続いているかを見る

   前回より何点下がったかより、同じ原因の失点が続いているかを見てみてください。勉強を変える場所が具体的になります。

次の一週間は、一つの失点を減らす

例えば教育法規で主語を混同するとします。次のように、一つの原因を追う一週間にできます。

一週間で教職教養を全部直すより、こうした小さな改善を積み重ねます。

数的推理なら「数量を式にする」、記述なら「理由を二つ書く」に置き換えられます。

教材を変えるのは、足りない役割が分かってから

教材を変える前に、何が足りないのかを確かめます。

解き直す時間が足りないときに本を増やさないのは、新しい本にも同じ復習時間が必要だからです。

教材ごとの役割は、おすすめの参考書・問題集と使い方で説明しています。

解き直しまで終えられる量に予定を整えよう

新しい問題を十問解く予定なら、そのうち何問を翌日解き直すかも見込みます。終えられなければ、五問へ減らして試してみましょう。

復習できる量が分かると、次の週の予定も作りやすくなります。具体的な時間割は、週間の勉強スケジュールで紹介しています。

今日は最近の間違いを一問選び、次にする作業を一言だけ書いてみてください。

よくある質問

復習の進め方で迷いやすい点に答えます。

Q何周すれば問題集を終えてよいですか？

A

回数だけでなく、理由や式を自力で出せるかを目安にします。

そのあと同じ内容を使う別の問題でも解いてみましょう。

Q復習ノートは作りますか？

A

問題集へ短く書き込む方法でも進められます。

間違えた理由と、次に見る説明の場所が分かる形で残してください。

Q正解した問題も復習しますか？

A

二択で迷った問題や理由が曖昧な問題を復習へ回します。自信を持って根拠から解けた問題とは分けて時間を使いましょう。