教員採用試験の共同試験対策｜モデル問題を解説
モデル問題を開いて、すぐ答えを見て閉じていませんか。
大切なのは、正解番号より自分がどこで止まったかです。
そこが分かると、次に勉強する内容が決まります。
この記事では、実際のモデル問題の考え方をたどります。解き終えたら「覚える知識」と「もう一度解く問題」を分けてみましょう。
モデル問題の使い方
本番の出題を当てるためではなく、想定される内容と解き方を知るために使います。
受ける科目と本番の試験時間は、受験先の発表に合わせてください。
まず一問解いて、止まった場所に印を付ける
最初から時間内に解こうと焦らなくて大丈夫です。
問題文の意味が分からないのか、途中の計算で止まるのかを見てみましょう。
問題を増やす前に、まずこの表へ一問を当てはめてみてください。
何を勉強すればよいか分かったら、モデル問題を使った意味があります。
数的推理は「一時間にどれだけ進むか」へ直す
一般教養の公式モデル問題には、二つのポンプで水槽へ水を入れる問題があります。
例題（モデル問題の設定）
Aは4時間、Bは6時間で水槽を満たします。
二つで2時間注いだあとにBが止まり、残りをAだけで満たします。
「4時間と6時間を足すのかな？」と迷ったら、時間ではなく一時間の注水量へ直してみましょう。
解き方は、次の三つの手順です。
- STEP 1水槽全体を1と置く
Aが一時間に入れる水は全体の1/4、Bは1/6です。二つを合わせると、1/4＋1/6＝5/12になります。
水槽の大きさが書かれていなくても、全体を1にすれば割合で計算できます。
- STEP 2二つで入れた量と残りを分ける
2時間でたまる水は、（5/12）×2＝5/6です。残りは1−5/6＝1/6になります。
ここでBが止まるので、残りの計算に使うのはAの注水量です。
- STEP 3残りをAだけで入れる時間を出す
（1/6）÷（1/4）＝2/3時間。分に直すと40分なので、正答は選択肢3です。
この一問で持ち帰りたいこと
全体を1にする→一時間の量を足す→途中で条件が変わったら分ける。
答えの40分より、この順番を覚えましょう。
福永
解説を見て「なるほど」で終えず、一度閉じて最初の式を書いてみてください。
1/4と1/6が自分で出せれば、一つ勉強が進んでいます。
判断推理は、書かれた条件を一方向ずつたどる
持ち物の関係を扱うモデル問題では、条件から確実に言えることを選びます。
自分の想像を足すより、条件の向きを追うことが大切です。
ここでは、短い別の例で考えてみましょう。
例
「図書委員は全員、委員会の名簿に載っている」とします。
そこから「名簿に載っている人は全員図書委員」と言えるでしょうか。
条件から確実に言えるかどうかを並べると、次のとおりです。
条件を逆向きに読むと、元の話にはない内容が加わってしまいます。問題文を読んだら、分かっている関係だけを図や表にしましょう。
「逆向きも成り立つ」と思い込む癖に気づけるだけでも、この一問を解く価値があります。
資料解釈は「何を比べるか」を先に決める
アクセス数のグラフを使うモデルでは、合計や平均などを図から読み取ります。
グラフを隅から眺める前に、選択肢が何を求めているかを読んでみてください。
求めるものが決まると、する作業も決まります。
件数と割合は、別のものとして使い分けます。
「線が大きく上がっている」だけで選ぶと、比較する年や月を取り違えます。
比べる対象を決めてから必要な数字を拾うのがコツです。
教職教養は、選択肢のどの言葉で判断したかを残す
出題方針では、教職教養の参考に教員資格認定試験の該当科目が示されています。
NITSの公開問題を解くときは、正解の番号より理由を残してみましょう。
理由の残し方は、問題の種類によって変わります。
- 法令の問題：主語・対象・義務の表現のどこで判断したかを書く
- 似た二つの用語で迷った問題：その違いを短く説明する
具体的な覚え方は、教職教養の勉強法で科目別に紹介しています。
教科専門は「なぜそうするか」まで勉強する
文部科学省のモデル問題には、顕微鏡の操作を授業で説明する場面や文章と図を関連させる問題があります。
教科の知識を、その場面で使えるかが問われます。
例えば操作手順を覚えたら、順番を変えると何に困るかも考えてみてください。
知識はあるのに指導場面で迷うなら
問題数を増やすより、説明の仕方を変える余地があります。
教科書の記述と学習指導要領を、同じ単元で見比べてみましょう。
解いたあとは、次に勉強する一単元を選ぼう
モデル問題を全部解き直す前に、次の順番で一単元ずつ進めます。
- STEP 1止まった原因を一つ選ぶ
仕事算なら一時間の量、法規なら主語という具合です。
- STEP 2参考書で読み、基本問題を解く
選んだ内容だけを読み、その範囲の基本問題を解きます。
- STEP 3翌日、解答を閉じて解き直す
自分で解ければ、次の単元へ進めます。
教材をまだ決めていない方には、基本から始める参考書・問題集の組合せを紹介しています。
よくある質問
モデル問題の使い方で迷いやすい点に答えます。
最初から解けなかったら基礎不足ですか？
どこで止まったかで勉強する内容が変わります。
問題文は読めるが式が立たないなら、条件を式や図へ直すところから取り組みましょう。
モデル問題は何回解けばよいですか？
答えではなく理由や途中式を自力で出せるかを目安にします。
そのあとに、同じ考え方を使う別の問題へ進んでください。
昔の教採の過去問は何に使いますか？
必要範囲の知識や解き方を学ぶ問題として使います。
出題方針で必要な単元を選び、モデル問題で気づいた不足を補いましょう。
教採ギルド代表
福永 真 Makoto Fukunaga
あ、どうも、サイト代表の「福永 真」です。
「教採ギルド（教員採用試験の情報・対策サイト）」では、公立学校の先生になりたい方に向けて、教員採用試験に関する情報を発信しています。
孤独になりがちな教採対策の伴走者として、気軽に活用してください☺️
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