高知県教員採用試験｜面接の質問例と評価基準・自己評価書の書き方

• 「教員を志望した理由を教えてください。」
• 「自己PRをしてください。」
• 「どのようにすれば分かりやすい授業になると思いますか。」

高知県教員採用試験の面接審査では、このような質問を通して、教員としての適性や人物面が評価されます。

本記事では、実際の質問例（過去問）を中心に、試験概要や評価基準、自己評価書・申告書など、面接対策を始める前に確認しておきたい情報をまとめました。

高知県の面接審査で何が問われ、どのような準備をすればよいのかを確認し、面接対策に役立ててください。

 面接対策の進め方は以下の記事でまとめています。あわせてご覧ください。

高知県教員採用試験の面接審査とは

高知県教員採用試験の面接審査は、第2次試験で実施します。

試験時間や実施形式、実施日など、受験前に押さえておきたい基本情報を紹介します。

面接審査の概要

実施形式	個人面接（模擬授業・口頭試問含む）
試験時間	40分間
面接官	4人
配点	300点

面接審査の日程

小学校	2026年7月25日（土）、26日（日）
中学校	2026年8月1日（土）、2日（日）
高等学校	2026年8月1日（土）、2日（日）
特別支援	小学部：2026年7月25日（土）、26日（日） 中・高等部：2026年8月1日（土）、2日（日）
養護教諭	2026年7月25日（土）、26日（日）
栄養教諭	2026年7月25日（土）、26日（日）

面接審査の流れ

自己評価書・申告書とは

自己評価書・申告書とは、事前に記入し提出する書類のことです。

志望理由や経歴、自己PRなどを記載し、面接官が当日の質問を準備する際の参考資料として使われます。

どちらも面接資料として使用されるため、単に提出する書類ではなく、面接での受け答えまで見据えて作成することが重要です。

自己評価書・申告書の内容

自己評価書・申告書は、6月中旬ごろに高知県教育委員会（教職員・福利課）のサイトからダウンロードできます。

提出は第1次審査の選考結果発表後、2026年7月8日（水）必着で、教職員・福利課まで郵送または直接持参します。

主な内容は次のとおりです。

自己評価書

自己評価書では、次の3項目について記入します。

1つ目と2つ目は一連の設問となっており、「どのような課題に取り組み、その経験から何を学んだのか」が問われています。3つ目では、不適切行為防止に対する考えや教師としての倫理観が確認されます。

申告書

申告書には、学歴や職歴などの基本情報に加え、次の内容を記入します。

特に「志望動機」と「自己PR」は、個人面接で質問されやすい項目です。

記載した内容を自分の言葉で説明できるよう、具体的なエピソードまで整理しておきましょう。

自己評価書・申告書の作成ポイント

自己評価書・申告書は、面接で深掘りされることを前提に作成しましょう。

 自己評価書・申告書の書き方を詳しく見る

 自己評価書・申告書の添削指導を受ける

面接審査の過去問

面接審査で出題された質問をまとめています。

掲載しているのは多くの受験生が聞かれた一般的な質問で、誰でも聞かれる可能性があるものです。

なお、個人特有の質問は自己評価書・申告書の記載内容によって異なります。

模擬授業のテーマ

校種・教科		2025年実施	2024年実施	2023年実施
小学校教諭		テーマ	テーマ	テーマ
中学校	国語	テーマ	テーマ	テーマ
	社会	テーマ	テーマ	テーマ
	数学	テーマ	テーマ	テーマ
	理科	テーマ	テーマ	テーマ
	音楽	テーマ	テーマ	テーマ
	美術	テーマ	テーマ	テーマ
	保体	テーマ	テーマ	テーマ
	技術	テーマ	テーマ	テーマ
	家庭	テーマ	テーマ	テーマ
	英語	テーマ	テーマ	テーマ
高等学校	国語	テーマ	テーマ	テーマ
	地歴	テーマ	テーマ	テーマ
	公民	テーマ	テーマ	テーマ
	数学	テーマ	テーマ	テーマ
	理科	テーマ	テーマ	テーマ
	音楽	テーマ	テーマ	テーマ
	美術	テーマ	テーマ	テーマ
	書道	テーマ	テーマ	テーマ
	保体	テーマ	テーマ	テーマ
	家庭	テーマ	テーマ	テーマ
	英語	テーマ	テーマ	テーマ
	商業	テーマ	テーマ	テーマ
	情報	テーマ	テーマ	テーマ
	農業	テーマ	ー	テーマ
	工業	テーマ	テーマ	テーマ
	水産	テーマ	テーマ	テーマ
	看護	ー	ー	テーマ
	福祉	テーマ	ー	テーマ
養護教諭		小・中学校 テーマ 県立学校 テーマ	小・中学校 テーマ 県立学校 テーマ	小・中学校 テーマ 県立学校 テーマ
栄養教諭		テーマ	テーマ	テーマ

口頭試問の質問例

口頭試問では、授業が上手にできたかどうかよりも、「なぜその指導を選んだのか」を説明できるかが重要です。

模擬授業の流れだけでなく、発問の意図や授業のねらいもあわせて整理しておきましょう。

面接の質問例

志望動機・ 受験理由	教師になろうと思ったのはいつですか。 教師を目指したきっかけは何ですか。 教師になりたい志望動機を教えてください。 なぜ志望校種を受験するのですか。 教育学部以外の大学に進学した理由は何ですか。 教師以外の進路は考えませんでしたか。 あなたの経験を教員としてどのように生かせますか。 併願はしていますか。
高知県への理解・志望理由	高知県を志望した理由は何ですか。 高知県にしかない魅力は何ですか。 高知県の教育にどのような印象を持っていますか。 高知県の教育課題について知っていることを教えてください。 高知県の子どもたちにどのような力を身に付けさせたいですか。 一生高知県で働きますか。 勤務地はどこでも大丈夫ですか。 中山間地域の学校勤務についてどう考えますか。
教育観・教師像	子どもに身に付けさせたい力は何ですか。 あなたが考える理想の教師像を教えてください。 教師として最も大切にしたいことは何ですか。 学級経営で大切にしたいことは何ですか。 信頼される教師とはどのような教師だと思いますか。 チーム学校についてどう思いますか。 地域の方々とどのような連携をしたいですか。 保護者と信頼関係を築くために大切なことは何ですか。
生徒指導・教育課題	不登校の子どもにはどう対応しますか。 夏休み明けにAさんが3日間学校に来ません。どうしますか。 いじめの相談を受けた場合、どのように対応しますか。 授業中に私語が多い児童生徒へどのように対応しますか。 学習意欲が低い児童生徒にはどのような支援を行いますか。 友人関係で悩んでいる児童生徒にどう対応しますか。 保護者から苦情を受けた場合、どう対応しますか。 学級でトラブルが起きた際、どのように対応しますか。
人物・経験・自己理解	ボランティア経験はありますか。また、始めたきっかけは何ですか。 学生時代に力を入れたことは何ですか。 あなたの強みは何ですか。 あなたの弱みは何ですか。 周囲からどのような人だと言われますか。 ストレスを感じたときはどのように対処しますか。 緊張していますか。 最後に言い残したことがあれば言ってください。

内容の良し悪し以上に「自分の言葉で語れているか」が評価を左右します。

志望動機や自己PRは暗記するのではなく、エピソードとセットで話せるように準備しておきましょう。まずは想定質問に対して声に出して答える練習を行い、伝わる表現へと磨いていくことが重要です。

 面接回答の作り方を詳しく見る

面接審査の評価基準

面接審査の評価基準を見ると、高知県が受験者の人物面を多角的に評価していることが分かります。

面接練習では、回答を作るだけでなく、どの評価項目をアピールできているかという視点で見直すと、より効果的な対策になります。

評定項目		着眼点
専門性 （授業力）	授業を構成する力	①学習課題・めあての設定が適切であるか。 ②めあてに応じた授業展開となっているか。 ③思考や活動の場面が適切に設定されているか。
	指導技術力	①授業の流れや思考の過程等が分かる板書であるか。 ②話し方や言葉遣いが丁寧で、表情が豊かであるか。 ③時間配分が適切であるか。
	教材を研究・開発する力	①学習指導要領をもとにした広い知識・深い理解があるか。 ②専門領域を分かりやすく伝えているか。 ③児童生徒の実態に合わせた教材研究ができているか。

評定項目		着眼点
基本的資質	教職についての基礎的な理解や資質を持っているか。	①教職に就く目的意識が明らかであるか。 ②子どもたちの成長の手助けという基本認識があるか。 ③子どもたちを温かく包み込む心や慈しむ気持ちがあるか。
積極性	物事に積極的に取り組む意欲があるか。	①率先してやろうとする意欲があるか。 ②意見や考え方を進んで述べられるか。 ③自ら行動に移そうとする姿勢があるか。
社会性	社会の動きに広く関心があるか。社会的常識が身についているか。	①広い視野をもっているか。 ②客観的なものの見方ができるか。 ③社会の動きに広く関心を持ち、相応の理解をしているか。
表現力	自分の考えを正しく簡潔明瞭に発表できるか。	①分かりやすく、簡潔に表現できるか。 ②質問に対して、的確に答えているか。 ③話の筋道が通っているか。
堅実性	責任感が強く安心して仕事が任せられるか。	①誠実で、責任感が強く、信頼できるか。 ②忍耐力があり、しっかりしているか。 ③集中力が見られるか。
協調性	組織の一員として協調してやっていけるか。	①協力して、うまくやっていけるか。 ②ものの見方、考え方が独善的でないか。 ③自己本位の感情が強くないか。

すべての評価項目が重要ですが、ここでは特に面接で問われやすく、回答にも反映しやすい3つを取り上げます。

教職への理解と教育に対する姿勢

「基本的資質」では、教職に対する目的意識や子どもへの理解、教育への熱意が評価されます。

志望動機や教育観に関する質問では、「なぜ教員を目指したのか」だけでなく、「どのような教師になりたいのか」まで自分の言葉で伝えられるように準備しておきましょう。

過去の質問例を見ると、この評価項目を確認するための質問が多く出題されています。

分かりやすく伝える力

「表現力」では、話す内容だけでなく、質問に対して的確に答えられているか、論理的に伝えられているかが評価されます。

添削では、回答内容は良くても、結論が最後になったり、一つの質問に長く答え過ぎたりするケースが少なくありません。

面接練習では、「結論から簡潔に答える」ことを意識するだけでも印象は大きく変わります。

チームで働く姿勢

「協調性」では、協力して仕事を進める姿勢や、周囲と良好な人間関係を築けるかが評価されます。

学校現場では、「チーム学校」の考え方が重視されています。そのため、面接では一人で成果を上げた経験よりも、周囲と協力して課題を解決した経験を伝えることが大切です。

たとえば、教育実習で学年の先生と連携して授業準備を行った経験や、部活動で役割分担を工夫して目標を達成した経験など、自分が周囲と協力して取り組んだエピソードを整理しておきましょう。

面接審査まとめ

高知県教員採用試験の面接審査では、質問への回答内容だけでなく、教職への理解や表現力、協調性など、教員としての人物面が総合的に評価されます。

まずは、面接の流れや評価基準、過去の質問例を確認し、自分の経験や考えを整理することから始めましょう。

また、個人面接の具体的な回答の作り方や練習方法については、以下の記事で詳しく解説しています。あわせて参考にしてください。

▶ 個人面接の対策方法はこちら

高知県教員採用試験全体の試験内容や日程を確認したい方は、以下の記事をご覧ください。

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