愛知県教員採用試験｜小論文の内容と過去5年分のテーマ

愛知県教員採用試験の一次試験では、試験時間60分で900字を書く小論文が実施されます。

試験時間や文字数、評価基準を知らずに対策を始めてしまうと、的外れな準備になる恐れがあります。

この記事では、小論文対策を始める前に押さえておきたい以下の情報をまとめました。

試験の全体像を正しく理解し、合格に向けた方向性を整理するための資料としてご活用ください。

愛知県教員採用試験の小論文

愛知県教員採用試験の小論文は、教育に対する考え方や課題への対応力、論理的に表現する力を評価する試験です。

まずは、試験時間や文字数といった概要を正確に押さえることが重要です。概要を理解していないと、どれだけ内容が良くても評価につながりにくくなります。

そのうえで、評価の観点や過去の出題テーマについても順に確認していきましょう。

試験概要（時間・文字数）

まずは試験概要を確認しましょう。

制限時間や文字数を把握しておけば、本番での書き方や時間配分のイメージがしやすくなります。

対象区分	全校種・教科共通
実施日	第1次試験
試験時間	60分
文字数	900字

60分で900字を書く形式のため、かなり時間が短いです。そのため、構成を固めずに書き始めると時間が足りなくなる可能性があります。

最初の5〜10分で全体の構成を決めてから書き始めることを意識しましょう。

評価基準

小論文では、単に文章を書くだけでなく、「どのような観点で評価されるのか」を理解しておくことが重要です。

愛知県教員採用試験では、次の観点から5段階（A~E）で評価されます。

内容面だけでなく、誤字脱字や文章構成といった基本的な部分でも評価が分かれるため、一度書いた後に見直す習慣をつけておきましょう。

過去問（出題テーマ）

過去の出題を見ると、愛知県では「文章題」と「図表題」が1年おきに出題される傾向（いわゆる隔年傾向）が見られます。

この傾向から、次に出題される形式をある程度予想することは可能です。そのため、限られた時間の中で対策を進めるうえでは、出題可能性の高い形式に重点を置くという考え方が有効でしょう。

令和8年度（2025年実施）

問題　次の表は、自律性・積極性と心身の疲労感の関係についての全国調査からの抜粋である。この表からあなたは何を読み取るか。また、それを踏まえて、あなたは教員としてどのような教育を心がけたいか。900字以内で述べよ。

出典　「青少年の体験活動等に関する意識調査（令和元年度調査）」報告書　国立青少年教育振興機構　令和3年3月

調査期間　令和2年1月14日〜4月16日

調査対象　全国の公立小学校4〜6年生、公立中学校2年生、公立全日制高等学校2年生（回収数 14,477回答）

令和7年度（2024年実施）

問題　次の文章を読んで、この筆者の考えをあなたはどうとらえるか。また、それを踏まえて、あなたはどのような教員になりたいと考えるか。900字以内で述べよ。

　長い間、小学校の教師をしていた私は、子どもたちや親、さらに同僚から、何度も「先生」と呼ばれてきました。大人たちは、はっきり伝えたいことがあって呼びかけてきますが、子どもたちは忙しく走り回る先生に気を遣いながら、何かを尋ねたり、許可を得たりする時に「先生」と呼びかけてきます。大人のように話したいことを、そう簡単に表現しているとは限らないのが子どもです。乱暴なことばや裏返しのことば、言葉にはならないことばで思いを伝えようとしていることがたびたびでした。

　一人ひとりの言動の裏にある心の声は、聴こうとしないと聴くことはできず、見ようとしないと見ることはできません。 教育の仕事は、子どもたちの言動の裏に隠された一人ひとりの思いや願いを、その社会的な背景や生活も含めて深く理解することなしには成り立たないと思っています。そして、子どもたちの柔らかい胸の内を丁寧に感じとろうとする教師のアンテナは、「先生」と呼ばれ続けるなかで磨かれていくのではないでしょうかと思っています。

（池上彰編『先生！』より 渡辺淳子著『ことばの裏にある子どもの声を聴く』を抜粋）

令和6年度（2023年実施）

問題　次の表は、インターネットの利用状況についての全国調査（注）からの抜粋である。この表からあなたは何を読み取るか。また、それを踏まえて、あなたは教員としてどのような教育を心がけたいか。900字以内で述べよ。

令和5年度（2021年実施）

問題　次の文章を読んで、 この筆者の考えをあなたはどうとらえるか。 また、 それを踏まえて、あなたはどのような教員を目指したいと考えるか。 900字以内で述べよ。

　答えは確かに〈ある〉。それが初等中等教育における「問題」の大前提である。そして先生はその答えを知っている。その正しい答えに、どうしたら自分たちも到達できるだろうか。先生が知っているはずの答えと自分のが一致すれば正解で、違っていればバツ。それが入学試験も含めて、高校までの試験の問題であった。 考えてみると、これは怖（こわ）いことではないか。なぜなら、小学校から高校まで、誰もが一貫して、問題には必ず答えがあるということを前提とし、正解は必ず一つであると思い込んできたのだから。教師の側も、答えが二つも三つもある問題は避けてきただろうし、答えのない問題は出しようがなかった。 どこかに正解があって、その正解は自分が知らないだけであって、誰かが（たぶん誰か偉い人が）知っていると、頭から思い込んでいること、その呪縛のまま、大学においても同じスタンスで教育を受けて、そして社会に出ていく。そんな社会人ばかりが増えていくと考えることは怖（おそ）ろしいことではないか。

（永田和宏著『知の体力』より）

令和4年度（2020年実施）

問題　次の図表は、外国籍の児童生徒数についての全国調査からの抜粋である。この図表からあなたは何を読み取るか。また、それを踏まえて、あなたは教員としてどのような教育を心がけたいか。900字以内で述べよ。

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まずは気になるテーマを1つ選び、実際に時間を測って書いてみることから始めてみましょう。

なお、各テーマの模範回答については、「 小論文の答案、それで大丈夫？｜愛知県教員採用試験の個別添削型・小論文対策」を参考にしてください。

対策に関するFAQ

愛知県教員採用試験の小論文対策を進める中で、多くの受験者が悩みやすいポイントがあります。

ここでは、よくある質問とその対策について確認していきましょう。

まとめ｜次にやるべきこと

愛知県教員採用試験の小論文は、やるべきことが想像しているよりも多いです。

過去問を眺めるだけでは、小論文を攻略することはできません。過去問を使って答案を作成し、その上で添削を受けることで徐々に上達します。

小論文で落ちる人ほど、書いたら書きっぱなしってことが多いです。答案を書いて誰にも見せないというのは、問題を解いても答え合わせをしないのと同じなので注意しましょう。

で、ここからどうするか。