栃木県教員採用試験の小論文｜過去問と対策
栃木県教員採用試験の小論文。何を書けばいいのか、迷いますよね。
過去問を見ると、国や県の教育計画に示された考え方を、自分の言葉で説明し、教育実践につなげることが繰り返し問われています。
教育についての一般的な考えを書くだけでは足りません。「自分が教員として何をするのか」まで、具体的に書くことが大切です。
この記事では、栃木県教員採用試験の小論文の試験概要と過去問、出題傾向、対策方法を解説します。2027年実施試験に向けて準備を始める方は、ぜひ最後まで読んで、対策の参考にしてくださいね。
栃木県教員採用試験の小論文とは
栃木県教員採用試験の小論文は、第二次選考で行われます。
対象は、高校、特別支援学校、養護教諭です。
試験全体の流れや他の検査については、栃木県教員採用試験のガイドで解説しています。
まずは、小論文の基本情報を確認しましょう。
試験時間は50分で、文字数は600字から1,000字と幅があります。8割程度は書くことをおすすめします。
評価の観点
小論文は、次の3つの観点で評価されます。
- 内容
- 文章構成
- 文章表現力
最終的にA〜Cの3段階で採点されます。C評価は足切り（不合格）になるため、注意してください。
栃木県教員採用試験の小論文の過去問
栃木県教員採用試験の小論文の過去問を、年度別に紹介します。
新しい年度から順に掲載しています。
2023年実施の特別支援は、問題を掲載していません。
見たい年度のリンクから、その年度の問題へ移動できます。
2025年実施（令和8年度採用）
「生徒指導提要（2022年12月改訂）において，『生徒指導は，児童生徒が自身を個性的な存在として認め，自己に内在しているよさや可能性に自ら気付き，引き出し，伸ばすと同時に，社会生活で必要となる社会的資質・能力を身に付けることを支える働き（機能）です。』と述べられています。あなたが大切だと”考える”『社会生活で必要となる社会的資質・能力』とは何か。理由も含めて書いてください。また，その資質・能力を身に付けさせるために，教員としてどのような取組をしていこうと考えるか具体的に書いてください。
2024年実施（令和7年度採用）
「第4期教育振興基本計画」（令和5年6月16日閣議決定）では、計画のコンセプトに、日本社会に根差したウェルビーイングの向上をあげている。ウェルビーイングを構成する要素の一つとして自己肯定感があるが、日本の子供は諸外国の子供に比べて自己肯定感が低いという調査結果がある。あなたは、教師として子供たちの自己肯定感を高めるためにどのような取組をしていこうと考えるか。具体的に書きなさい。
※ウェルビーイングとは、身体的・精神的・社会的に良い状態にあることをいい、短期的な幸福のみならず、生きがいや人生の意義などの将来にわたる持続的な幸福を含むものである。また、個人のみならず、個人を取り巻く場や地域、社会が持続的に良い状態であることを含む包括的な概念である。（出典：文部科学省「第4期教育振興基本計画」）
2023年実施（令和6年度採用）
令和3年1月中教審答申では、「令和の日本型学校教育」を担う教職員の姿の一つとして、「子供一人一人の学びを最大限に引き出し、主体的な学びを支援する伴走者としての役割を果たしている」ことが示されています。そこで、主体的な学びを支援するために、あなたが教員として勤務する上で、自身の教員としての「強み」を学校現場にどのような場面で、どのように生かしていきたいか、自身の「強み」を明確にしながら具体的に書きなさい。
令和5（2023）年6月に閣議決定された教育振興基本計画では、「誰一人取り残されず、全ての人の可能性を引き出す共生社会の実現に向けた教育の推進」が示されている。そこで、あなたは、児童生徒が相互に多様性を認め、高め合う心を育むために、具体的にどのような取組をしていきたいか、理由を含めて書きなさい。
2022年実施（令和5年度採用）
「栃木県教育振興基本計画2025-とちぎ教育ビジョン-」では、「とちぎに愛情と誇りをもち 未来を描き ともに切り拓くことのできる 心豊かで たくましい人を育てます」を基本理念としています。あなたが考える「心豊かで たくましい人」とはどのような力を持った人か。また、その力を児童生徒に身につけさせるため、教員としてどのような取組をしていこうと考えるか書きなさい。
2021年実施（令和4年度採用）
児童生徒がよりよく自己実現を図っていくためには、社会との相互関係を保ちつつ、自分の未来を創る力を育むことが重要である。あなたの考える「自分の未来を創る力」とは何か。また、その力を身につけさせるためにどのような取組をしていこうと考えるか書きなさい。
栃木県教員採用試験の小論文の過去問を、さらに多く確認したい方は、教採ギルドの論文対策ページをご覧ください。
栃木県教員採用試験の出題傾向
過去問を確認すると、国や県の教育計画などを踏まえて、自分の考えと取組を書く問題が続いています。
「あなたが考える〇〇とは何か」を説明させる問題が多い
2025年実施は「社会生活で必要となる社会的資質・能力」、2022年実施は「心豊かでたくましい人」、2021年実施は「自分の未来を創る力」について、自分の考えを書く問題でした。
まず自分なりの定義を示し、そのうえで教員としての取組を書く流れです。
栃木県の小論文では、次の3つを意識しましょう。
- 問題文に示された考え方や計画を理解しているか
- 自分の考えを、理由とともに説明できているか
- 教員として行う取組を、具体的に書けているか
ウェルビーイングや自己肯定感など、時事的なテーマも出る
2024年実施は、教育振興基本計画のウェルビーイングと自己肯定感がテーマでした。
国の計画や答申の内容も、日頃から確認しておきましょう。
栃木県教員採用試験の小論文対策
過去問を読むだけでは、文章は書けるようになりません。大切なのは、設問が求めていることを整理して、限られた文字数で具体的に説明する練習です。
自分なりの定義を示してから取組を書く
「〜とは何か」と問われたときは、抽象的な言葉の説明だけで終わらせないことが大切です。
定義を示したあとで、教員として行う取組につなげましょう。
抽象的な答案と具体的な答案の違い
例えば、2024年実施の「子供たちの自己肯定感を高める取組」を考えてみましょう。
私は、児童生徒の自己肯定感を高めるために、よいところをほめて、自信をもたせたい。そして、すべての児童生徒が前向きに過ごせるようにしたい。
方向性は悪くありません。でも、何をほめるのか、どう自信につなげるのかが分からず、具体的な取組になっていません。
私は、結果だけでなく努力の過程を認めることで、自己肯定感を高める。授業では、ノートに考えた跡が見える児童生徒の取組を取り上げ、全体の前で紹介する。また、学期ごとの面談で、本人が成長したと感じることを聞き取り、次の目標を一緒に決める。
こちらなら、いつ、何を、どうするのかが伝わります。
なお、これは具体性の違いを示す例です。実際の答案では、設問の条件や自分の志望校種・教科に合わせて取組を考えてください。
過去問を使って実際に答案を書く
出題傾向が分かったら、過去問で実際に答案を書いてみましょう。最初から完成した文章を書こうとせず、設問の要求を整理してから書き始めるのがおすすめです。
- 問題文を読み、何が問われているのか確認する
- 自分の考えと具体的な取組を書き出す
- 文章の構成を決める
- 指定された文字数に合わせて答案を書く
- 設問に答えられているか見直す
600字から1,000字なので、まずは800字程度を目安に練習します。本番と同じ50分で書く練習もしておきましょう。
小論文の基本的な構成が分からない方は、先に小論文の書き方を確認しておくと取り組みやすくなります。
書き終わったら内容を見直す
答案を書き終えたら、誤字脱字だけでなく内容も確認してください。特に栃木県の小論文では、次の点を確認しましょう。
- 設問で求められた内容に答えているか
- 一般論や理想論だけで終わっていないか
- 自分が取り組む内容を具体的に説明しているか
- 問題文に示された考え方を踏まえ、自分の考えと取組を書いているか
- 取組の目的が明確になっているか
- 文字数や文章構成に問題がないか
自分で書いた文章は、内容が頭に入っている分、説明不足に気づきにくいものです。「具体的に書いたつもりだったのに、読み手には伝わっていなかった」ということもよくあります。
第三者に読んでもらって、改善点を確認してみましょう。
栃木県の小論文添削サポート
過去問を見れば、栃木県の小論文の出題の特徴はつかめます。でも、傾向が分かることと、評価される答案を書けることは別なんですよね。
時間を測って書いた答案は、自分では確認が甘くなりがちです。だからこそ、本番前に第三者の目で内容や具体性を確認しておくと安心です。
教採ギルドでは、栃木県教員採用試験の小論文に対応した添削サポートを行っています。一人で悩まず、まずは書いた答案を見せてください。
その答案、本番前に確認しませんか？
設問への答え方、具体的な取組、文章構成などを確認し、改善点をお伝えします。小論文の対策を、一人で進めるのが不安な方は、気軽にご利用ください。
栃木県教員採用試験の小論文に関するFAQ
最後に、試験内容や対策について確認しておきたい点をまとめます。
栃木県の小論文は、いつ実施されますか？
第二次選考で実施されます。
2025年実施は、対象が高校、特別支援学校、養護教諭でした。
小論文は何文字書けばいいですか？
文字数は600字から1,000字と定められています。
600字を超えれば評価はされますが、8割程度を目指して練習するのがおすすめです。
C評価になるとどうなりますか？
小論文はA〜Cの3段階で採点され、C評価は足切り（不合格）になります。
題意に沿って、具体的に書くことを意識しましょう。
模範解答はありますか？
公式の模範解答は公表されていません。
まずは自分で書いたうえで、第三者に読んでもらい、改善点を確認することをおすすめします。
栃木県の小論文は具体性を意識しよう
栃木県教員採用試験の小論文は、国や県の教育計画を踏まえて、自分の考えと教員としての取組を具体的に書くことが問われています。教育について知っていることを書くだけでは足りません。
まずは過去問を1題選んで、実際に答案を書いてみてください。そのうえで、設問の要求に答えられているか、具体的な取組まで説明できているかを確認してみましょう。
自分では改善点が分からないときは、教採ギルドの小論文添削サポートも頼ってくださいね。
教採ギルド代表
福永 真 Makoto Fukunaga
あ、どうも、サイト代表の「福永 真」です。
「教採ギルド（教員採用試験の情報・対策サイト）」では、公立学校の先生になりたい方に向けて、教員採用試験に関する情報を発信しています。
孤独になりがちな教採対策の伴走者として、気軽に活用してください☺️
コメント