教員採用試験の教育法規｜勉強法と条文の覚え方

「教員がすると覚えていたのに、正解は校長だった…」

教育法規の正誤問題は、こうした主語の取り違えで落とすことがよくあります。条文を「誰が・誰に・何を・どんな条件で」に分けて読むと、選択肢の違いに気づきやすくなります。

長い条文をそのまま暗記しようとすると、主語や条件が抜け落ちがちです。まず一つの規定を分けて読み、問われた部分だけ原文に戻りましょう。

この記事では、教育法規の学習範囲と条文の覚え方を紹介します。法令名は知っているのに正誤判断で迷う方に向けた勉強法です。

教育法規は、テーマごとに法令を整理する

教育法規では、教育の目的や学校の仕組み、子どもや教職員に関するルールなどを学びます。法令名を別々に覚えるより、何を定めるものかを先に整理しましょう。

教育の基本と学校の仕組みを押さえる

最初に学ぶのは、日本国憲法・教育基本法・学校教育法など。教育の基本的な考え方と、学校制度に関する規定を分けて読むと整理しやすくなります。

同じ教育の話でも、どの法令に書かれているかは異なります。問題を解いたら法令名も一緒に確かめてください。

子どもと教職員に関する規定へ広げる

就学や学校保健安全、いじめへの対応などは子どもに関わるテーマです。教職員の服務や研修、免許なども学習する内容に含まれます。

例えば服務なら地方公務員法、研修なら教育公務員特例法など、テーマと法令を対応させます。ただし、一つのテーマが一つの法令だけで完結するとは限りません。

出題範囲に入る法令を先に書き出し、参考書の目次に印を付けて進めましょう。

条文は四つに分けて読む

原文を読むときは、文章全体に線を引くより役割ごとに区切ってみてください。意味を整理してから、正確な表現を覚えます。

1. STEP 1誰が行うか（主語）

   例えば、校長が行うことなのか、教育委員会が行うことなのか。「学校のことだから校長」と推測せず、条文の言葉どおりに読みましょう。

2. STEP 2誰・何が対象か

   誰や何を対象にした規定かを読みます。

3. STEP 3何をするか（行為）

   「できる」「しなければならない」「努めなければならない」など、文末の違いにも注目しましょう。

4. STEP 4条件や例外は何か

   どんな場合に適用されるかを確かめます。「ただし」以降の例外や、対象を限定する言葉を落とさないことが大切です。

四つに分けたら、最後に法令名と条番号を添えます。

例題で、主語と禁止事項を分けてみよう

学校教育法第11条は、校長及び教員による懲戒と体罰の禁止を定めています。ここでは読み分けの練習をしてみましょう。

次の順で読み分けます。

1. STEP 1主語を確かめる

   主語は「校長及び教員」です。

2. STEP 2懲戒の規定と体罰の禁止を分ける

   教育上必要と認める場合の懲戒を扱う規定で、体罰は禁止されています。

   これを「教育上必要なら体罰も認められる」と覚えるのは誤りです。

3. STEP 3原文に戻って抜けを探す

   自分の言葉で整理できたら、原文を一度読みます。「文部科学大臣の定めるところにより」など、まとめで抜けていた言葉に気づけます。

4. STEP 4主語を変えた誤文で確かめる

   練習として「校長だけが行う」と主語を変えてみます。元の条文と比べてどこが違うかを説明できれば、読み分けができています。

教育法規の復習は、条番号より内容を先に確認する

条番号は、原文を探す目印として便利です。ただし番号だけ覚えても、選択肢の内容を判断することはできません。

法令名・内容・番号を一組にする

最初に法令名と規定の内容を対応させます。そのあとに、演習で繰り返し出会う条文の番号を覚えていく方法があります。

穴埋めなら正確な言葉を、正誤問題なら主語や条件の違いを見直します。問題形式に応じて、覚え直す部分を決めましょう。

一問の復習を次の問題に使う

答え合わせのときは、誤っている語句だけを直してみます。正解した場合も「何を根拠に選んだか」を一言説明してください。

翌日は解説を閉じて、同じ条文の主語と条件を言ってみます。言えなかった箇所だけを読み直せば、全文の書き写しを繰り返さずに済みます。

法改正は、公布日と施行日を分けて確認する

古い過去問の正答が、今も同じ正答とは限りません。改正があった規定は、受験する試験が基準にする時点の内容で覚えましょう。

改正を調べるときは、次の二つの日付を分けて残します。

二つは別の日になることもあるので、メモには両方の日付を残しましょう。

受験案内に「〇年〇月〇日時点の法令」のような指定があれば、その時点の内容で覚えます。見当たらないときは、試験を実施する教育委員会のページも見ておきましょう。

古い教材を使い続けるか迷ったら、参考書・問題集の選び方も参考にしてください。

今日の勉強では、一つの条文を四つに分けて読んでください。そのあとに対応する問題を解くと、どこを取り違えていたかが分かります。

教育法規の勉強でよくある質問

条文の覚え方で迷いやすい点をまとめました。

Q条文をすべて丸暗記する必要がありますか？

A

最初から全条文を暗記するより、出題範囲の基本的な規定を理解して問題で試す方法がおすすめです。穴埋めなどで問われた表現は正確に覚えましょう。

Q条番号は覚えなくてよいですか？

A

番号だけを先に増やさず、法令名と規定の内容を覚えてから番号も対応させます。条番号を直接問う問題がある場合は、その形式にも備えてください。

Q昔の過去問は使えますか？

A

使えますが、改正された規定は原文や受験年度に対応した解説で見直しましょう。古い正答をそのまま現在のルールとして覚えないことが大切です。

ほかの科目とのバランスは、教職教養のまとめ記事で見られます。

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