名古屋市教員採用試験｜面接・自己アピールシートの傾向と過去の質問

名古屋市教員採用試験の面接対策、何を準備すればいいか正直わからない…という方は多いと思います。

 「面接練習はしているけど、これで合ってるのかな」
 「どんな質問が聞かれるんだろう…。」
 「自己アピールシートって何を書けばいいの？」

そんな不安を抱えたまま試験当日を迎えるのは避けたいですよね。

この記事では、面接の概要・評価基準・過去問（質問）から、自己アピールシートの書き方まで、名古屋市の面接対策に必要な情報を網羅的にまとめています。

試験の全体像を正しく理解して、合格への戦略を立てるための資料として活用してください。

名古屋市教員採用試験の個人面接

名古屋市教員採用試験の個人面接は、自己PRや志望動機から教職員としての適性や素質、人間性などを評価・判断する人物試験です。

試験時間や実施形態といった基本条件を確認し、そのうえで評価の観点や過去の質問項目を把握していきましょう。

個人面接の試験概要

名古屋市教員採用試験では、令和8年度（2025年実施）試験から従来の集団面接が廃止され、個人面接が2回（個人面接Ⅰ・Ⅱ）実施されるようになりました。

1回目（個人面接Ⅰ）では自己分析や情熱が、2回目（個人面接Ⅱ）では実践的な指導力や対応力（模擬指導含む）が問われます。

項目	個人面接Ⅰ	個人面接Ⅱ
試験内容	口頭試問	口頭試問 模擬指導
試験時間	20分間	20分間
面接官	2人	4人
試験の流れ	説明を受ける 廊下で待機 入室 口頭試問	入室 テーマの提示 構想（30秒） 模擬指導（1分30秒） 口頭試問
評価	5段階

令和8年度から始まった個人面接Ⅱですが、少し形態は変わったものの、従来の集団面接と大きくは変わらない印象を受けますね。

教育現場を想定した応答力、課題解決の視点、子ども理解、そして名古屋市の教育方針に対する理解度が評価されます。

個人面接の評価基準

名古屋市教員採用試験の個人面接では、「名古屋市の教員としてふさわしい人物かどうか」がA〜Eの5段階で評価されます。

評価の軸は大きく3つあり、それぞれの観点で、受験者の考え方・経験・表現力などが丁寧に見られます。

志望動機 教職観 教育への思い	教職を志した理由や、教師という仕事に対する理解、名古屋市を志望する動機の一貫性・具体性が問われます。自分自身の原体験や実習・現場での学びなどと結びつけて話すことが重要です。
自己PR 仕事への意識 協働性	これまでの経験や強みが、教員としてどう活かせるかを説明できるかがポイントです。対人関係能力や責任感、学校現場でのチームワーク意識など、現場で求められる力と自分の適性を重ねて表現しましょう。
教職に関する具体的な質問への対応力	場面指導や保護者対応など、教育現場で想定される状況にどう向き合うかを問われます。 知識よりも「どう考え、どう行動するか」の視点で評価されるため、具体例を交えて論理的に答えることが求められます。

評価基準を踏まえると、単に「良いことを話す」だけでは不十分であることが分かります。内容（資質）に加えて、それをどう伝えるか（表現力）、周囲とどう関わるか（社会性）まで一貫して見られている点が特徴です。

自分の経験や考えを整理し、「なぜそう考えるのか」「どう行動してきたのか」が一貫して伝わるようにしておきましょう。

個人面接の過去問（質問項目）

名古屋市教員採用試験の個人面接では、自己理解・志望動機・対人関係・教育時事など、幅広い観点から質問が行われます。

基本的な内容が中心ですが、自分の言葉で具体的に答えられるかが重視されます。

主な過去の質問は以下のとおりです。

個人面接Ⅰの質問例

個人面接Ⅱの質問例

 模擬指導（場面指導）のテーマ

小学校	あなたの担任する小学校1年生の学級には、「学校に行きたくない」と言い、毎日、保護者に付き添われて遅刻をして登校する児童がいます。同じ学級の児童が「○○さんはどうして朝から学校に来ないの?」 と言いました。その児童にどのような話をしますか。
	「特別支援学級の児童が、交流及び共同学習を行うため、あなたの担任している3年生の学級において、算数の授業に参加することになりました。交流及び共同学習を始める前に、学級全体にどのような話をしますか。
	学校図書館で読書活動をしている時間に、あなたの担任している4年生の児童数人が、大きな声でおしゃべりを始めました。この児童たちにどのような指導をしますか。
	「あなたの担任している5年生の児童が、下校中に横断歩道で交通事故にあい入院しました。児童は信号を守っており、自動車の運転手の不注意が原因の交通事故でした。このような事故を受け、学級全体にどのような話をしますか。
	「あなたの担任している6年生の算数の時間に、自由進度学習の授業実践を行います。自由進度学習を行う最初の授業で、学級全体にどのような話をしますか。
中学校・高等学校	あなたは中学校(高等学校) 1年生の学級担任です。年度初めに学級目標を決めるとき、学級全体にどのような話をしますか。
	SNS上において複数の生徒が特定の人物を誹謗中傷するという事案が起こりました。誹謗中傷の書き込みを行った複数の生徒は、あなたが担任をしている中学校(高等学校) 1年生の生徒であることがわかりました。担任として学級全体にどのような指導をしますか。
	あなたは中学校(高等学校) 2年生の学級担任です。不登校生徒の家庭へ訪問した際、生徒から「友達と仲違いをしているわけではないが、学校に行く価値を見いだせない。自宅でも勉強することはできる」と思いを打ち明けられました。その生徒に対して、どのような話をしますか。
	「担任をしている中学校(高等学校) 2年生の生徒から、「将来の夢は、中学校の保健体育の先生になること。教師の仕事の魅力や、今、その夢に向かってどんな努力をすればよいか教えてほしい」と相談を受けました。その生徒に対してどのような話をしますか。
	「あなたは中学校(高等学校) 3年生の学級担任です。教育相談において、生徒から「病気の母の介護や小さな弟の世話があり、家では勉強することができない」と相談されました。その生徒に対して、どのような話をしますか。
特別支援学校	授業中に、室内を走り回ったり、教室の外に出て行ったりする小学部1年生の児童がいます。この児童に対して、あなたはどのような指導をしますか。
	特別支援学校と小学校の交流及び共同学習の場面で、小学校3年生の通常学級の児童から、「○○さんはどうして特別支援学校に通っているのですか」と尋ねられました。あなたは、特別支援学校の担任としてどのように答えますか。
	「火災発生時における避難訓練を実施します。訓練を実施する前に、自閉症スペクトラムの児童が在籍する小学部5年生の担任として、学級全体にどのような指導をしますか。
	中学部1年生の生徒が、隣で学習に取り組んでいた生徒のタブレット端末に興味をもち、取り上げてしまいました。急にタブレット端末を取り上げられた生徒は、驚いてパニックになっています。このような場面で、パニックになっている生徒に対して、あなたはどのように声を掛けますか。
	高等部1年生の生徒で、人に抱き付くのが好きな生徒がいます。休み時間に同じ学級の友達に抱き付いて離れない生徒に対して、担任としてどのような指導をしますか。
幼稚園	あなたは3歳児の担任です。片付けの時間になり、他の幼児が保育室に戻っても、一人だけ「まだ遊ぶ」と言って砂場で遊び続けている幼児がいます。担任としてその幼児にどのように声を掛けますか。
	今日は運動会です。いつもと違う雰囲気に圧倒され、保護者から離れられない3歳児がいます。その幼児と保護者に、担任としてどのように声を掛けますか。
	1週間後に動物園へ遠足に出かけます。4歳児にとっては、交通機関を利用して行く初めての遠足です。4歳児の学級全体に向けて、遠足への期待が高まるような話をしてください。
	4歳児が鬼ごっこをして遊んでいます。ある幼児が鬼に捕まった途端「捕まりたくなかった」と泣き出し、鬼役の幼児も困ってしまいました。担任として泣いている幼児にどのように話をしますか。
	「あなたは5歳児の担任です。学級で夏野菜を育てており、収穫を楽しみにしていたある日、3歳児がまだ収穫には早い実を採ってしまいました。それを見て、怒り出す幼児や泣き出す幼児がいます。担任として学級全体に向けてどのように話をしますか。
養護教諭	体育の授業の前になると「お腹が痛い」と訴えて、保健室に来る小学校3年生の児童がいます。その児童にどのような話をしますか。
	小学校5年生の担任から、保健の授業「不安や悩みへの対処の方法」において、養護教諭の視点から話をしてほしいと依頼を受けました。どのような話をしますか。
	内科検診について「体を見られるのが恥ずかしいから受けたくない」 と言っている中学校1年生の女子生徒がいます。その生徒の声を踏まえ、内科検診の前に、学年集会でどのような指導をしますか。
	中学校2年生対象のアンケートで睡眠時間の少ない生徒が多く、夜間にスマートフォンの使用時間が長いことがわかりました。そのことを踏まえ、中学校2年生に学年集会でどのような指導をしますか。
	目の愛護デーの日に、目の健康や近視予防について、全校朝会で話をします。どのような話をしますか。
栄養教諭	「食物アレルギーがある小学校3年生の児童が、初めて家から弁当を持参しました。友達から「なぜ弁当を持ってきているの?」と聞かれて困っています。学級全体にどのような指導をしますか。
	「給食委員会が「全校残食ゼロキャンペーン」を計画しました。小学校4年生の学級で「残さずに食べよう!」 と盛り上がっている中で、「残したら迷惑をかけてしまう」と言い、元気のない児童がいます。キャンペーンを通して楽しい給食の時間になるように、学級全体にどのような指導をしますか。
	「総合的な学習の時間に調べ学習をしていた小学校5年生の児童が、「日本人の和食離れ」に関心をもっています。和食の良さを伝えるために、学級全体にどのような指導をしますか。
	名古屋市では、伝統野菜を使った献立がいくつかあります。伝統野菜を使用することの良さを小学校5年生の子どもたちに伝えるために、学級全体にどのような指導をしますか。
	2学期になり、小学校6年生の女子児童数人が、おかずやご飯の量をかなり減らしています。理由を尋ねると、「ダイエットをしているから」と答えました。あなたは、この女子児童にどのような指導をしますか。

 口頭試問

• 質問項目は、実際の受験者から提供いただいた情報や教育委員会の資料をもとに作成しています。年度や受験区分によって内容が異なる場合があります。

質問内容を見ると、志望動機だけでなく、名古屋市の施策や教職・教育時事に関する内容が多くを占めていることが分かります。自分の強みや経験をどのように（名古屋市の）教員として活かすのか、志望理由と一貫して説明できるかが重要です。

まずは自己PRと志望動機を軸に、自分の考えと具体的なエピソードを整理しておきましょう。

なお、より多くの質問項目や模範回答は「 面接の回答、それで大丈夫？名古屋市教員採用試験の個別添削型・面接対策」で詳しく解説しています。

名古屋市教員採用試験の自己アピールシート

名古屋市教員採用試験では、一次試験のときに自己アピールシート（面接カード）を提出します。

自己アピールシートは面接のときに、面接官が手元に置いて使用する資料です。そして、面接での質問はここに書いた内容をもとに展開されます。

つまり、自己アピールシート＝面接の台本といえます。だからこそ、しっかり準備して記入しておきたいですね。

自己アピールシートの内容

記載内容は「教員を志望する理由」や「特別支援学級担当を希望する理由」、「クラブ・部・サークルの活動歴」など多岐にわたります。

 自己アピールシート （PDF 236.0 KB）

なかでも「教員を志望する理由」は記入欄が大きく、面接での質問も志望理由及び自己PRを中心に展開されることが多いです。

自己アピールシートの書き方

各項目のポイントをざっくりまとめると、こんな感じです。

教員を志望する理由	自身の経験（教育実習やボランティア等）から得た「理想の教師像」を明確にします。名古屋市が掲げる「ナゴヤ学びのコンパス」などを意識し、なぜ名古屋でその理想を実現したいのかを具体的に綴りましょう。
特別支援学級担当を希望する理由	希望者のみ記入する項目です。個別のニーズに寄り添った支援の重要性や、対象となる子どもの可能性をどう広げたいかを書きます。過去の支援経験やエピソードを交えると説得力が増します。
クラブ・部・サークルやボランティア等の活動歴	単なる「役職名」の羅列ではなく、「集団の中でどう動き、何を得たか」を詳しく記入します。困難を乗り越えた経験や、チームで協力した過程は、教職での「同僚性」や「生徒指導」に直結するアピールポイントになります。
免許・資格・特技	教員免許以外に、ICTスキル、スポーツの実績、語学、地域活動の資格など、自分の強みを端的に示します。「特技」は面接でのアイスブレイク（緊張をほぐす話題）になることもあるため、自分らしさが出るものを志願しましょう。

面接官は多くの自己アピールシートに目を通します。一文を短くし、結論から書き始めることで、パッと見て内容が伝わる構成を心がけましょう。

また、「情熱を持って」といった抽象的な表現よりも、「〇〇という課題に対し、〇〇という工夫をした」という具体的な行動ベースで書くことで、面接官があなたの動く姿をイメージしやすくなります。

「自分の強み」が矛盾しないよう、カード全体で一つの「自分という人物像」が浮かび上がるように構成しましょう。

なお、自己アピールシートの具体的な書き方・文例については、「教員採用試験の面接シート（カード）とは？書き方やポイント解説」で詳しく解説しています。

自己アピールシート作成のポイント

自己アピールシートを書く前に、以下を整理しておくことがポイントです。

自己アピールシートを作成したら必ず第三者に確認してもらいましょう。

自分では気づけない表現のクセや伝わりにくい箇所は必ずあります。書き上げたら誰かに読んでもらうことが重要です。

なお、自己アピールシートや志望動機・自己PRなどの相談をしたい方は「 面接の回答、それで大丈夫？名古屋市教員採用試験の個別添削型・面接対策」を活用してください。

名古屋市教員採用試験の面接対策に関するFAQ

名古屋市教員採用試験の面接対策を進める中で、多くの受験者が悩みやすいポイントがあります。

ここでは、よくある質問とその対策について確認していきましょう。

まとめ｜次にやるべきこと

名古屋市教員採用試験の面接対策は、やるべきことが想像しているよりも多いです。

過去の質問を眺めるだけでは、面接を攻略することはできません。自己PRや志望動機をしっかり固めるために自己分析を進め、その上で添削を受けることで徐々に上達していきます。

面接で落ちる人ほど、自分一人で考えて完結しがちです。回答を作って誰にも見せないというのは、問題を解いても答え合わせをしないのと同じなので注意しましょう。

で、ここからどうするか。