「京都府の教員を志望する理由は？」
「1分間で自己アピールをしてください。」
「主体的・対話的で深い学びとは何ですか？」
京都府教員採用試験の個人面接では、このような質問がよく聞かれています。
京都府の面接試験は、一次試験と二次試験の2回にわたって個人面接が実施され、「プレゼンテーションシート」をもとにした深い人物評価が行われるのが特徴です。
本記事では、試験概要と評価の観点、試験の流れや過去問（質問例）をくわしく紹介します。
事前にデータを把握しておけば、面接当日に何が問われ、どう評価されるかが明確になります。準備の方向性が定まり、自信を持って面接に臨めるようになります。
面接対策の進め方は以下の記事でまとめています。あわせてご覧ください。
京都府教員採用試験｜個人面接の概要
京都府教員採用試験の個人面接は、第1次試験と第2次試験の両方で実施されます。
段階を追うごとに試験時間が長くなり、面接官の人数も増えるため、より多角的で深い質問が投げかけられます。
各試験における実施形式は次のとおりです。
| 試験区分 | 試験時間 | 面接官 | 配点 |
|---|---|---|---|
| 一次試験 | 15分間 | 2人 | 100点 |
| 二次試験 | 20分間 | 3人 | 150点 |
面接以外の京都府教員採用試験の内容については以下の記事をご覧ください。
京都府教育委員会が求める教師像
京都府教育委員会では、求める教師像として「京都府の教員に必要な５つの力」を掲げています。
気づく力
児童生徒一人一人を深く理解し、寄り添った指導ができるよう、小さな変化にも気づくことができる力が求められます。
いじめの早期発見や不登校への適切な対応など、子どもが発するサインを見逃さない観察力と受容の姿勢が重視されます。
- 児童生徒の様子の観察や理解にかかわるもの
- 生徒指導や教育相談における早期対応にかかわるもの
- 子どもの心情への共感や寄り添いにかかわるもの
伸ばす力
豊かな人間性と高い専門性に基づく優れた指導力を有し、それぞれの個性や能力を最大限に伸ばすことができる力です。
一律の指導ではなく、個に応じた支援を行い、自己肯定感を高めながら子ども自身の持つ可能性を引き出す関わりが評価されます。
- 個性を尊重し、強みを引き出す指導にかかわるもの
- 主体的な学びの支援にかかわるもの
- 確かな学力を育むための専門知識や指導力にかかわるもの
挑戦する力
探究心や自立的に学ぶ姿勢を持ち、時代の変化や求められる資質能力を高めながら、諸課題の解決に向け挑戦することができる力です。
教育課題に対して受け身にならず、失敗を恐れずに自ら学び、解決策を模索し続ける向上心が求められます。
- 教員としての自己研鑽や研修に対する意欲にかかわるもの
- ICT等の新しい教育課題や環境変化への対応にかかわるもの
- 困難な状況でも前向きに取り組む姿勢にかかわるもの
つながる力
他の教職員、保護者や地域社会、多様な専門性を持つ人材と効果的に連携・分担し、チームの一員としてつながることができる力です。
教員一人で抱え込むのではなく、「チーム学校」の視点を持って組織的・協働的に諸課題を解決していく姿勢が不可欠です。
- 教職員間の情報共有や協働・連携にかかわるもの
- 保護者や地域社会との円滑な信頼関係構築にかかわるもの
- 周囲と良好な関係を築くコミュニケーション能力にかかわるもの
展望する力
次代を担う人材に必要な学びを提供できるよう、広い視野で時代や社会、環境の変化を的確につかみ取り、未来を展望することができる力です。
新学習指導要領の理念やGIGAスクール構想など、これからの教育のあり方を自分の言葉で語れるかがポイントになります。
- 社会の変化やグローバル化への理解にかかわるもの
- 未来を生き抜く子どもたちの育成にかかわるもの
- 京都府の教育施策を踏まえた広い視野に基づく教育観にかかわるもの
これらの教員像を踏まえ、京都府ではどのような観点で評価が行われるのかを次で確認していきましょう。
京都府教員採用試験｜個人面接の評価基準
京都府教員採用試験の個人面接では、一次試験と二次試験でそれぞれ評価基準が定められています。
人間性や社会性に加え、公務員としての使命感や、教育に関する専門的な素養がバランスよく評価されます。
一次試験の評価基準
| 評価項目 | 主な評価内容 |
|---|---|
| 人間性、社会性 | 思いやり、協調性、コミュニケーション能力、明るさや素直さなど |
| 使命感、責任感 | 教職への熱意、教育的愛情、公務員としての自覚と規範意識など |
| 教員としての素養 | 身だしなみや態度、言葉遣い、基礎的な教育課題に対する理解など |
二次試験の評価基準
| 評価項目 | 主な評価内容 |
|---|---|
| 豊かな人間性 | 包容力、高い倫理観、自己理解の深さ、ストレスへの対処力など |
| 使命感・責任感 | 困難を乗り越える力、教育に対する継続的な情熱と向上心など |
| 教員としての素養 | 論理的思考力、状況判断力、自分の考えを分かりやすく伝える力など |
| 専門性 | 教科指導力、生徒指導・学級経営の知識、実践的な指導技術や教育観など |
一次試験では「教員としての基本的な資質や適性」が中心に問われますが、二次試験ではそれに加えて「具体的な教育現場での対応力や高い専門性」が重点的に確認されます。
京都府教員採用試験｜プレゼンテーションシート（面接カード）
京都府教員採用試験では、面接試験に向けてプレゼンテーションシートの提出が求められます。
このシートは、これまでの経験や自身の強み、教員への熱意をアピールするための重要な資料となります。
面接では、このシートに書かれた内容をもとに深掘りされるため、記載内容と実際の回答に一貫性を持たせることが重要です。
面接官がさらに聞きたくなるような、具体的なエピソードを交えて丁寧に作成しましょう。
「何を書けばいいかわからない」「この内容で伝わるのか不安」という方は、面接カードの添削や個別相談も行っています。提出前に一度チェックしておきたい方は、以下の記事も活用してみてください。
京都府教員採用試験｜個人面接の流れ
試験当日の流れを確認しておきましょう。
ここでは具体的な進行例を紹介します（一次・二次試験共通）。
集合・待機
所定の時間までに試験会場へ集合します。
受付後は控室で待機し、係員の案内や指示を待ちます。この時間に身だしなみを最終確認しておきましょう。
入室・着席
順番が来たら、面接室の前へ移動します。
ノックをしてから入室し、指定の場所に荷物を置きます。受験番号と氏名をはっきりと伝えてから、面接官の指示に従って着席します。
質疑応答（口頭試問）
自己アピールやプレゼンテーションシートの内容に基づき、面接官からの質疑応答が行われます。
一次試験では基本的な志望動機や教育観、二次試験ではより具体的な現場での対応や専門的な教育課題についての質問へと深掘りされていきます。
京都府教員採用試験｜個人面接の過去問（質問例）
京都府教員採用試験の面接試験で、実際に聞かれた質問を一次試験・二次試験に分けてまとめています。
ここに掲載しているのは、多くの受験者が聞かれている頻出質問です。つまり、誰でも聞かれる可能性がある質問といえます。
一次試験の質問例
- 1分間で自己アピールをしてください。
- 長所と短所をいってください。
- 教員を志望する理由を言ってください。
- 教員を目指したのは、いつからですか。
- あなたのどこが教員に向いていると思いますか。
- 公務員の使命とは何ですか。
- 全体の奉仕者としての心構えを言ってください。
- 教育公務員と一般公務員の違いは何ですか。
- 主体的・対話的で深い学びとは何ですか。
- 新しい学習指導要領について知っていることは何ですか。
- 知識・技能を「活用する力」について教えてください。
- 関心のある教育問題は何ですか。
- 今の子供たちの学力はどのくらいか把握していますか。
- 「チーム学校」について、簡単に説明してください。
二次試験の質問例
- 始めに自己アピールをしてください。
- あなたのアピールポイントを一言で言ってください。
- 今までの人生で、最も力をいれたことは何ですか。
- 教員を目指す理由を教えてください。
- 教員に求められる資質能力は何ですか。
- 京都府の教員を志望する理由は何ですか。
- 教育公務員と一般公務員の違いは何ですか。
- ジャージで出勤する先生をどう思いますか。
- 教員のコンプライアンス違反についてどう思いますか。
- アクティブラーニングを授業にどうやって取り入れますか。
- 京都府の教育施策で興味のあることを教えてください。
- いじめが起こる原因は何ですか。
- 最近、関心のある教育問題は何ですか。
- 新型コロナウイルスの状況における学級経営・学校運営への影響や対応はどうすべきだと思いますか。
- GIGAスクール構想で関心のある事項はありますか。
質問内容を見ると、自己PRや志望動機といった人物面に関する質問に加え、教育公務員としての自覚や最新の教育課題・施策に関する理解が深く問われていることが分かります。
「なぜ京都府なのか」「京都府の施策をどのように授業や指導に落とし込むのか」という視点を持って回答を作ることが重要です。
ここに掲載している質問以外の準備や回答の作り方は以下の記事で解説しています。
京都府教員採用試験｜個人面接まとめ
本記事では、京都府教員採用試験の個人面接について、試験内容や評価観点、過去問をまとめました。
- 個人面接は一次試験（15分間）と二次試験（20分間）の計2回実施される
- 面接の冒頭に「自己アピール」が求められることが多い
- 提出した「プレゼンテーションシート」に基づいて深く掘り下げられる
- 「京都府の教員に必要な５つの力」に基づいた人物評価が行われる
- 教育公務員としての自覚や最新の教育課題への理解が重視される
求める教師像や評価観点を理解したうえで、今までの経験や考えを自分の言葉で伝えられるよう準備を進めてみてください。
福永面接は準備で差がつきます。早めに対策を始めましょう。
