福井県教員採用試験の小論文｜過去問と対策
福井県教員採用試験の小論文。何を書けばいいのか、迷いますよね。
過去問を見ると、教育課題の理由や背景、実践したい教育活動、そのために積む研鑽を、3つの点に沿って述べることが繰り返し問われています。
教育についての一般的な考えを書くだけでは足りません。「自分が教員として何をするのか」まで、具体的に書くことが大切です。
この記事では、福井県教員採用試験の小論文の試験概要と過去問、出題傾向、対策方法を解説します。2027年実施試験に向けて準備を始める方は、ぜひ最後まで読んで、対策の参考にしてくださいね。
福井県教員採用試験の小論文とは
福井県教員採用試験の小論文は、第二次選考で行われます。
筆記試験では判断できない、論理的思考力や読解力、教師としての適性などが評価されます。
試験全体の流れや他の検査については、福井県教員採用試験のガイドで解説しています。
まずは、小論文の基本情報を確認しましょう。
出題は1題で、全校種が同じテーマです。
教育課題に対して、教師としてどのように取り組むのかを書かせる傾向があります。福井県の教育施策に関するテーマも出るため、県の資料も読んでおきましょう。
評価の観点
小論文は、次の6つの観点に沿って評価されます。
- なぜ、テーマのようなことが必要となるのか、その理由や背景について、具体的に述べているか
- 実践していきたい教育活動を、具体的に述べているか
- どのような研鑽を積むかについて、具体的にわかりやすく述べているか
- 文章全体を通して論調がまとまっており、説得力があるか
- 8割以上の字数で、段落構成もなされているか
- 原稿用紙を正しく使い、誤字・脱字がなく、適切な表現がなされているか
最終的に50点満点で評価され、著しく点数が低い場合は不合格になります。
テーマを把握できていない答案や、文字数が少ない答案は、評価が下がりやすくなります。
福井県教員採用試験の小論文の過去問
福井県教員採用試験の小論文の過去問を、年度別に紹介します。
新しい年度から順に掲載しています。どの年度も、全校種で共通の問題です。
見たい年度のリンクから、その年度の問題へ移動できます。
2025年実施（令和8年度採用）
次の文は、令和5年6月16日に閣議決定された「教育振興基本計画」の一部である。
一人一人の多様なウェルビーイングの実現のためには、誰一人取り残されず、全ての人の可能性を引き出す学びを、学校をはじめとする教育機関の日常の教育活動に取り入れていく必要がある。
※（参考）ウェルビーイングとは身体的・精神的・社会的に良い状態にあることをいい、短期的な幸福のみならず、生きがいや人生の意義など将来にわたる持続的な幸福を含むものである。
＝課題＝
あなたは、下線部の「誰一人取り残されず、全ての人の可能性を引き出す学び」を進めるために、教諭としてどのような教育活動を行うとよいと考えますか。また、そのような活動を行うために、あなた自身は教員としてどのような資質・能力を高めると良いと思いますか。次の3つの点に留意し、800字程度で論じなさい。なお、あなたの受験校種・教科等を明記し、それに適した内容とすること。
①あなたが考える「誰一人取り残されず、全ての人の可能性を引き出す学び」とはどのような教育かを明らかにして論じること。
②「誰一人取り残されず、全ての人の可能性を引き出す学び」を実現するために、あなたは、どのような教育活動を実践していこうと思うかを、具体的に説明すること。
③上記②の教育活動を行うために、どのような研鑽を積み、教諭としての資質・能力を高めるとよいかを、具体的に説明すること。
2024年実施（令和7年度採用）
次の文は、令和5年6月16日に閣議決定された「教育振興基本計画」の一部である。
グローバル化やデジタルトランスフォーメーション（DX）は労働市場に変容をもたらしており、これからの時代の働き手に必要となる能力は変化している。AIやロボットによる代替が困難である。新しいものを創り出す創造力や、他者と協働しチームで問題を解決するといった能力が今後一層求められることが予測され、こうした変化に教育も対応していく必要がある。
＝課題＝
あなたは、下線部の「新しいものを創り出す創造力や、他者と協働しチームで問題を解決するといった能力」を児童生徒に身につけさせるために、どのような教育実践を行いますか。また、実践するにあたり、あなた自身は教員としてどのような資質・能力を高めると良いと思いますか。次の3つの点に留意し、800字程度で論じなさい。なお、あなたの受験校種・教科等を明記し、それに適した内容とすること。
①なぜ、下線部のようなことが必要となるのか、その理由や背景について、具体的に論じること。
②下線部にあるような能力を児童生徒に身につけさせるために、あなたは、どのような教育活動を実践していこうと思うかを、具体的に論じること。
③あなたは、このような変化に教育が対応していくために、どのような研鑽を積むかを、具体的に論じること。
2023年実施（令和6年度採用）
次の文は令和4年3月31日にとりまとめられた「特別支援教育を担う教師の養成の在り方等に関する検討会議報告」を踏まえ、特別支援教育の携わる教師の養成、採用及び研修等に係わる今後の取り組みに関する留意事項について、文部科学省から通知されたものの一部である。
共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のために学校教育が果たすべき役割や、特別支援教育を受ける児童生徒のみならず、通常の学級における障害のある児童生徒数の増加を踏まえ、全ての教師が、特別支援教育に関する理解を深め、専門性を持つことが重要となっています。
=課題= / 下線部について、次の3つの点に留意し、800字程度で論じなさい。
- なぜ、下線部のようなことが述べられたのか、その理由や背景について、具体的に論じること。
- 「特別支援教育に関する理解を深め、専門性を持つ」ことで、あなたは、どのような教育活動を実践していこうと思うかを、具体的に論じること。
- そのためには、どのような研鑽を積むか、具体的に論じること。
なお、あなたの受験校種・教科等（併願受験で2つとも2次選考試験を受験している場合は第1希望）を明記し、それに適した内容とすること。
2022年実施（令和5年度採用）
次の文は、令和3年1月26日に中央教育審議会が取りまとめた「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して（答申）【概要】」にある「2020年代を通じて実現すべき『令和の日本型学校教育』の姿」について述べられたものの一部である。
【教職員の姿】 / 学校教育を取り巻く環境の変化を前向きに受け止め、教職生涯を通じて学び続け、子供一人一人の学びを最大限に引き出し、主体的な学びを支援する伴走者としての役割を果たしている。
あなたは、下線部の「主体的な学びを支援する伴走者としての役割」を果たすために、児童生徒たちにどのような授業を行いますか。また、そのような役割を果たすために、あなた自身は教員（栄養教諭）としてどのような資質・能力を高めるとよいと思いますか。次の3つの点に留意し、800字程度で論じなさい。なお、あなたの受験校種・教科等（併願受験で2つとも2次選考試験を受験している場合は第1希望）を明記し、それに適した内容とすること。
- あなたが考える「主体的な学びを支援する伴走者としての役割」とはどのようなことかを明らかにして論じること。
- 「主体的な学びを支援する伴走者としての役割」を果たす授業（教育活動）とは、どのような授業（活動）かを具体的に説明すること。
- 上記②の授業を行うために、どのような研鑽を積み、教員・教諭としての資質・能力を高めるとよいか具体的に論じること。
2021年実施（令和4年度採用）
次の文は、第3期（令和2～6年度）福井県教育振興基本計画（概要版）の基本理念について述べた文の一部分である。
予測困難なこれからの時代において、子どもたちが将来、夢や希望を実現し、地域の担い手として活躍していくためには、一人一人が個性を発揮して、自らの可能性に挑戦し、一人では解決が困難な課題についても、多様な人々と協働しながら乗り越えていく力が不可欠です。こうした力を育てていくため、子ども自身の個性に気づかせ、伸ばしていく「引き出す教育」や、教員がすべてを教え込むのではなく、知的好奇心や探究心を持って、学びを自ら進んで「楽しむ教育」を進めていきます。
=課題= / あなたは、下線部の「楽しむ教育」を進めるために、どのような授業を行うとよいと考えますか。また、そのような授業を行うために、あなた自身は教員としてどのような資質・能力を高めるとよいと思いますか。次の3つの点に留意し、800字程度で論じなさい。なお、あなたの受験校種・教科（併願受験で2つとも2次選考試験を受験している場合は第1 希望）を明記し、それに適した内容とすること。
- あなたが考える「楽しむ教育」とはどのような教育かを明らかにして論じること。
- 「楽しむ教育」を進めるための授業とは、どのような授業かを具体的に説明すること。
- ③上記②の授業を行うために、どのような研鑽を積み、教員・教諭としての資質・能力を高めるとよいか具体的に論じること。
2020年実施（令和3年度採用）
平成29年3月に小学校及び中学校、4月に特別支援学校（小学部・中学部）、平成30年3月に高等学校及び特別支援学校（高等部）の新しい学習指導要領が公示された。次の文は、今回改訂された学習指導要領の主な改訂点である。
- 教育基本法、学校教育法などを踏まえ、これまでの我が国の学校教育の実践や蓄積を活かし、子供たちが未来社会を切り拓くための資質・能力を一層確実に育成する。その際、子供たちに求められる資質・能力とは何かを社会と共有し、連携する「社会に開かれた教育課程」を重視する。
- 知識及び技能の習得と思考力、判断力、表現力等の育成のバランスを重視する現行学習指導要領の枠組みや教育内容を維持した上で、知識の理解の質をさらに高め、確かな学力を育成する。
- 道徳教育の充実や体験活動の重視、体育・健康に関する指導の充実により、豊かな心や健やかな体を育成する。
=課題= / あなたは、「確かな学力」を育成するためにどのような授業を行いますか。また、そのような授業を行うために、あなた自身の資質・能力をどのように高めようと考えますか。次の3つの点に留意し、800字程度で論じなさい。なお、あなたの受験校種・教科（併願受験で2つとも1次試験を通過している場合は第1希望）を明記し、それに適した内容とすること。
- 「確かな学力」とはどのような学力かを明らかにして論じること。
- 「確かな学力」を育成するための授業とは、どのような授業かを具体的に説明すること。
- 上記②の授業を実践するために、どのような自己研鑽をするか具体的に論じること。
※養護教諭、栄養教諭は「確かな学力」を「豊かな心や健やかな体を育成する実践」に変えて論じる。
福井県教員採用試験の小論文の過去問を、さらに多く確認したい方は、教採ギルドの論文対策ページをご覧ください。
福井県教員採用試験の出題傾向
過去問を確認すると、毎年3つの点に留意して論じる形式で、教育活動と自分の研鑽が問われています。
「理由・背景」「教育活動」「研鑽」の3つを書く形式が続いている
どの年度も、問題文の下線部について、3つの点に留意して800字程度で論じる形式です。
内容は、①テーマの理由や背景（または自分が考える意味）、②実践したい教育活動、③そのために積む研鑽、という順番になっています。
福井県の小論文では、次の3つを意識しましょう。
- 下線部のテーマについて、自分の考えや理由を明らかにしているか
- 受験校種・教科等に即した教育活動を、具体的に書けているか
- 教員として積む研鑽を、具体的に説明できているか
国や県の計画、答申などを踏まえたテーマが出る
2025年実施と2024年実施は国の教育振興基本計画、2023年実施は特別支援教育を担う教師に関する通知、2022年実施は「令和の日本型学校教育」の答申、2021年実施は福井県教育振興基本計画が題材でした。
国や県の計画の内容は、日頃から確認しておきましょう。
福井県教員採用試験の小論文対策
過去問を読むだけでは、文章は書けるようになりません。大切なのは、設問が求めていることを整理して、限られた文字数で具体的に説明する練習です。
研鑽まで具体的に書く
福井県の小論文は、毎年「教員としてどのような資質・能力を高めるか」が問われます。
教育活動だけで終わらず、自分が何を学ぶのかまで書くことが大切です。
抽象的な答案と具体的な答案の違い
例えば、2021年実施の「楽しむ教育」を進める授業を考えてみましょう。研鑽の書き方に注目してください。
私は、子どもが楽しく学べる授業をしたい。そのために、日頃から勉強し、指導力を高めていきたい。
気持ちは伝わります。でも、何を学ぶのかが分からず、研鑽の中身が見えません。
私は、教科書の内容に関連した身近な課題を提示し、子どもが予想を立てて調べる授業を行う。そのために、先輩教員の授業を月に一度参観し、課題の出し方や発問を学ぶ。また、授業後に子どもの感想を分析し、次の授業の改善に生かす。
こちらなら、授業と研鑽の具体的な中身が伝わります。
なお、これは具体性の違いを示す例です。実際の答案では、設問の条件や自分の志望校種・教科に合わせて取組を考えてください。
過去問を使って実際に答案を書く
出題傾向が分かったら、過去問で実際に答案を書いてみましょう。最初から完成した文章を書こうとせず、設問の要求を整理してから書き始めるのがおすすめです。
- 問題文を読み、何が問われているのか確認する
- 自分の考えと具体的な取組を書き出す
- 文章の構成を決める
- 指定された文字数に合わせて答案を書く
- 設問に答えられているか見直す
文字数は810字（原稿用紙27文字×30行）で、問題では800字程度とされています。本番と同じ60分で書く練習をしておきましょう。
小論文の基本的な構成が分からない方は、先に小論文の書き方を確認しておくと取り組みやすくなります。
書き終わったら内容を見直す
答案を書き終えたら、誤字脱字だけでなく内容も確認してください。特に福井県の小論文では、次の点を確認しましょう。
- 設問で求められた内容に答えているか
- 一般論や理想論だけで終わっていないか
- 自分が取り組む内容を具体的に説明しているか
- 理由や背景、教育活動、研鑽の3つを書いているか
- 取組の目的が明確になっているか
- 文字数や文章構成に問題がないか
自分で書いた文章は、内容が頭に入っている分、説明不足に気づきにくいものです。「具体的に書いたつもりだったのに、読み手には伝わっていなかった」ということもよくあります。
第三者に読んでもらって、改善点を確認してみましょう。
福井県の小論文添削サポート
過去問を見れば、福井県の小論文の出題の特徴はつかめます。でも、傾向が分かることと、評価される答案を書けることは別なんですよね。
時間を測って書いた答案は、自分では確認が甘くなりがちです。だからこそ、本番前に第三者の目で内容や具体性を確認しておくと安心です。
教採ギルドでは、福井県教員採用試験の小論文に対応した添削サポートを行っています。一人で悩まず、まずは書いた答案を見せてください。
その答案、本番前に確認しませんか？
設問への答え方、具体的な取組、文章構成などを確認し、改善点をお伝えします。小論文の対策を、一人で進めるのが不安な方は、気軽にご利用ください。
福井県教員採用試験の小論文に関するFAQ
最後に、試験内容や対策について確認しておきたい点をまとめます。
福井県の小論文は、いつ実施されますか？
第二次選考で行われます。
試験時間は60分です。
何文字書けばいいですか？
問題では800字程度とされ、原稿用紙は27文字×30行（810字）です。
評価の観点に「8割以上の字数」とあるため、650字以上は書くようにしましょう。
受験校種・教科は書く必要がありますか？
過去問では、受験校種・教科等を明記し、それに適した内容とするよう求められています。
どの校種・教科で受験するのかを、答案の中で示しましょう。
模範解答はありますか？
公式の模範解答は公表されていません。
まずは自分で書いたうえで、第三者に読んでもらい、改善点を確認することをおすすめします。
福井県の小論文は具体性を意識しよう
福井県教員採用試験の小論文は、教育課題の理由や背景、実践したい教育活動、そのために積む研鑽を具体的に書くことが問われています。教育について知っていることを書くだけでは足りません。
まずは過去問を1題選んで、実際に答案を書いてみてください。そのうえで、設問の要求に答えられているか、具体的な取組まで説明できているかを確認してみましょう。
自分では改善点が分からないときは、教採ギルドの小論文添削サポートも頼ってくださいね。
教採ギルド代表
福永 真 Makoto Fukunaga
あ、どうも、サイト代表の「福永 真」です。
「教採ギルド（教員採用試験の情報・対策サイト）」では、公立学校の先生になりたい方に向けて、教員採用試験に関する情報を発信しています。
孤独になりがちな教採対策の伴走者として、気軽に活用してください☺️
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