滋賀県教員採用試験の面接｜過去質問・面接カードと評価の観点
滋賀県教員採用試験の個人面接では、志望動機、滋賀県の教育の特徴、どのような教師を目指すか、いじめや不登校への考え、ボランティアや部活動の経験などについて質問されます。
面接は第二次選考で行われ、10分程度の質疑応答です。提出した面接カードをもとに質問されます。
だからこそ、過去質問を覚えるだけでは不十分。面接カードに書いた内容を、自分の言葉で具体的に説明できるようにしておきたいところです。
この記事では、滋賀県の個人面接の試験内容や面接カード、評価の観点、実際に聞かれた質問を紹介します。回答を改善するコツも解説するので、対策に役立ててください。
滋賀県教員採用試験の個人面接とは
滋賀県の個人面接は、第二次選考で実施されます。
| 項目 | 内容 |
|---|---|
| 実施形式 | 質疑応答形式 |
| 試験時間 | 10分 |
| 面接官 | 3人（校長、県職員、臨床心理士など） |
| 配点 | 10段階評価 |
面接官の一人である臨床心理士が、バウムテストを活用します。そのため、事前に10分程度で「実のなる木」の絵を描きます。
日程
2026年実施（令和9年度採用）の日程は、7月24日（金）から8月中旬までの間の、指定する1日または2日間でした。
当日の流れ
受験情報では、試験の流れは次のとおりでした。
- STEP 1｜バウムテスト
事前に10分程度で「実のなる木」の絵を描きます。
- STEP 2｜入室
時間になったら、指定された控室から試験室へ移動して入室します。
- STEP 3｜面接試験
提出した面接カードをベースに、10分程度の個人面接が行われます。
- STEP 4｜退出・終了
すべての試験が終わったら退出します。
滋賀県の個人面接で評価される観点
面接は、次の5つの観点から10段階で評価されます。
| 観点 | 観察のポイント |
|---|---|
| 態度 | ・質問者を見て話しているか ・顔色がよく、表情豊かか ・まじめに応答しているか ・感情コントロールが適切か ・はつらつとした活気があるか |
| 社会性 | ・場に応じた対応であるか ・機転の利く対応ができるか ・協力してやっていけるか ・社交性があるか |
| 積極性 | ・教育に対する情熱が感じられるか ・他を思いやることができるか ・多角的にものを見たり、考えたりできるか ・意見や考えを進んで述べているか |
| 堅実性 | ・誠実で責任感が強いか ・慎重で信頼できるか ・忍耐力があり、しっかりしているか ・自立心が強く、自ら適切に判断し行動できるか |
| 表現力 | ・相手の話を的確に理解しているか ・わかりやすく簡潔に話せるか ・話の筋道が通っているか ・柔軟性のある考え方ができるか ・話し方が丁寧で感じがよいか |
練習では、回答を作るだけでなく、どの観点をアピールできているかという視点で見直すと効果的です。
滋賀県の個人面接で聞かれた過去質問
受験者から報告のあった質問を、内容ごとに分けて紹介します。
個人特有の質問は、提出した面接カードの記載内容によって異なります。
まずは一通り目を通して、すぐに答えられない質問を探してみましょう。
志望動機・条件等に関する質問
- 志望動機を述べよ
- 勤務地に希望はあるか
- 特別支援学校への配属になっても問題ないか
滋賀県への理解に関する質問
- 滋賀県の教育の特徴は何か
- あなたは滋賀の教育に何ができるか
教育観・教師像に関する質問
- あなたのどこが教師に向いているか
- どのような教師を目指すか
- 教員に求められる資質とは何か
- 初任者研修などの研修は必要だと思うか
生徒指導・教育課題に関する質問
- 関心のある教育課題は何かあるか
- 不登校の原因は何が一番か
- いじめについてどう思うか
- いじめ防止のために何ができるか
人物・経験・自己理解に関する質問
- 特技・趣味を述べよ
- 得意な教科は何か
- クラブ・ボランティア活動歴を述べよ
- ボランティア活動はどのくらいやっているか
- ボランティア活動はなぜ始めたのか
- 部活動経験はあるか、また指導するならどの部活動がいいか
- 教育実習はどうだったか
- 教育実習での課題は何だったか
- 健康状態はどうか、不安なことはないか
福永
過去質問を読んで「こう答えればいいかな」と考えるだけでは、まだ不十分です。一問選んで、実際に声に出してみてください。意外と説明できない部分が見つかりますよ。
過去質問への回答、準備できていますか？
志望動機や自己PR、過去質問への回答を添削しています。どこが伝わりにくいのか、どんな追加質問に備えるべきかまで確認できます。
滋賀県の面接サポートを見る滋賀県の面接カードの準備・提出方法
滋賀県の面接に関係する提出書類は、事前に記入して提出する面接カードです。
面接官はこの書類をもとに、経験や考え方について質問します。提出して終わりではなく、面接でどう質問されるかまで考えて作成しましょう。
面接カードの記載項目
2024（令和6）年度実施時の主な項目は、次のとおりでした。校種によって異なります。
小学校・中学校・養護教諭・栄養教諭は、共通の項目です。
- 滋賀の教員を志望した理由（できるだけ具体的に）
- 子どもとの体験について（これまでの子どもと関わった体験の中で学んだこと）
- 指導できるクラブ・部活動
- 教育実習（実習校種・期間・対象学年（教科））
- ボランティア等の活動歴
- 現在の職業等
- アピールポイント（特技、性格、資格等）
高等学校・特別支援学校は、次の6項目です。
| 項目 | 高等学校 | 特別支援学校 |
|---|---|---|
| 1 | あなたが、教員（高等学校）を志望されたのはなぜですか？（教員になろうと思うようになった時期やきっかけ等を含めて、具体的に書いてください。） | あなたが、教員（特別支援学校）を志望されたのはなぜですか？（教員になろうと思うようになった時期やきっかけ等を含めて、具体的に書いてください。） |
| 2 | あなたが、滋賀県の教員を志望されたのはなぜですか？ | あなたが、滋賀県の教員を志望されたのはなぜですか？ |
| 3 | 所有するすべての教員免許状 | 所有するすべての教員免許状 |
| 4 | 教科の専門分野 | 教科の専門分野 |
| 5 | 資格・特技・得意な外国語等 | 資格・特技・得意な外国語等 |
| 6 | 部活動やサークル活動、ボランティア活動等の経験 | 部活動やサークル活動、ボランティア活動等の経験 |
面接カードの作成ポイント
同じ内容でも、文章構成や言葉の選び方によって伝わり方は大きく変わります。面接カードは、面接で深掘りされることを前提に作りましょう。
- 志望動機と自己PRの軸をそろえる。「一人ひとりに寄り添う教育」を志望動機に書くなら、自己PRやボランティアでも、相手の立場に立って行動した経験を書く。
- 取り組んだ内容だけでなく、学びや具体的なエピソードまで整理する。「学習支援で苦労したこと」と、そこから学んだ「信頼関係の大切さ」まで書く。
- 結論を先に書く。曖昧な文章は「中身が薄い」と受け取られ、評価につながりにくくなる。
- 第三者に確認してもらう。内容の一貫性や具体性は、自分では気づきにくい。
受験報告では、「面接カードに書いた内容について詳しく質問された」「想定以上に追加質問が多かった」という声が複数ありました。
書いた内容から追加質問を考えてみよう
面接カードが完成したら、書いた内容から自分で質問を作ってみてください。
例えば「学習支援ボランティアで、算数が苦手な子を支援した」と書いた場合です。
- なぜ、その活動を始めた？
- 具体的にどんな支援をした？
- うまくいかなかったことはあった？
- その経験から何を学んだ？
- 滋賀県の教員として、どう生かしたい？
ここまで答えられるようになると、書類と口頭回答に一貫性が生まれます。
滋賀県の個人面接対策
試験内容や過去質問を確認したら、何から準備するかを整理しましょう。
ここでは、滋賀県の面接に向けて優先したい内容を紹介します。
10分と短いので、1問は端的に答える
滋賀県の面接は10分程度です。1つの回答が長いと、聞かれる質問の数が減ってしまいます。
結論を先に述べ、理由と経験を簡潔に添える形で、1問30秒から1分を目安に練習しましょう。「わかりやすく簡潔に話せるか」は、表現力の観察のポイントにも入っています。
評価の観点を、自分の回答に当てはめて見直す
練習したら、回答をスマートフォンなどで録音して、「態度」「社会性」「積極性」「堅実性」「表現力」のどれをアピールできているか確認しましょう。
例えば「教育実習での課題は何だったか」への回答は、堅実性（誠実さ、責任感）や積極性（多角的に考える）を示す機会です。課題を認めるだけでなく、改善のために何をしたかまで話しましょう。
「滋賀県」ならではの質問に備える
「滋賀県の教育の特徴は何か」「あなたは滋賀の教育に何ができるか」「特別支援学校への配属になっても問題ないか」など、滋賀県を選ぶ理由や覚悟を確かめる質問があります。
滋賀県教育委員会が公表している資料で、教育の方針や取り組みを調べ、自分の経験と結びつけて話せるようにしておきましょう。特別支援学校への配属は、自分の考えを正直に整理しておきます。
バウムテストは、気負わずに取り組む
面接前に10分程度で「実のなる木」の絵を描きます。評価の方法は公表されていないので、わかりません。
上手に描くための準備はできないため、落ち着いて、指示に従って取り組みましょう。むしろ、そのあとの面接で落ち着いて話せるよう、気持ちを切り替えることが大切です。
滋賀県の面接質問への回答の作り方
面接で何を話すか決まったら、次は答え方です。
結論・理由・経験・教師としての生かし方を整理し、実際に話して伝わり方を確かめましょう。
回答は録音して改善する
頭の中で考えた回答も、声に出すと意外とうまく説明できないものです。
スマートフォンで録音して「結論から答えているか」「具体的な経験が入っているか」「長すぎないか」を確認しましょう。
回答例を比較してみよう
「どのような教師を目指すか。」という質問を例に考えてみます。
改善後は、目指す教師像が具体的な経験で支えられ、教員になってからの姿までつながっています。
さらに「話を聞くために、具体的に何をしますか」と質問を重ねれば、深掘りへの練習にもなります。
福永
僕なら、回答を完成させてから練習するのではなく、書く・話す・直すを同時に進めます。声に出して詰まる部分は、まだ考えが整理できていないのかもしれません。ただ、自分だけでは気づきにくい問題点もあります。回答が相手にどう伝わるのか、一度ほかの人に確認してもらうのもおすすめですよ。
回答を一緒に仕上げませんか？
面接カード・志望動機・過去質問への回答を添削します。評価の観点を意識した答え方や、深掘りへの備えも確認できます。
滋賀県の面接サポートを見る滋賀県の個人面接に関するFAQ
最後に、面接準備で迷いやすい点をまとめました。
Q滋賀県の個人面接では何を聞かれますか？
志望動機、滋賀県の教育の特徴、目指す教師像、教員に求められる資質、いじめや不登校への考え、特技・趣味、ボランティアや部活動の経験、教育実習などです。
Q面接の時間と面接官は？
2026年実施（令和9年度採用）の受験情報では、10分で、面接官は3人（校長、県職員、臨床心理士など）でした。
Qバウムテストとは何ですか？
面接官の一人である臨床心理士が活用する検査で、事前に10分程度で「実のなる木」の絵を描きます。評価の方法は公表されていないので、わかりません。
Q面接カードの項目は？
志望理由や教育実習、活動歴、アピールポイントなどです。校種で異なり、高等学校と特別支援学校は教員を志望した理由と、滋賀県の教員を志望した理由を分けて書きます（2024年度実施時）。
Q滋賀県の10分の面接は、面接カードの内容を暗記しておけば足りますか？
暗記より、書いた内容を説明できるようにしましょう。滋賀県は10分程度の質疑応答で、提出した面接カードをもとに質問されます。短い時間でも、カードの内容を具体的に話せる状態にしておきます。
まとめ｜面接カードと評価の観点を軸に、過去質問を準備しよう
滋賀県の個人面接は、第二次選考で行われる10分程度の面接で、面接前にバウムテストがあります。評価は態度、社会性、積極性、堅実性、表現力の5つの観点で、10段階です。
面接カードをもとに質問されるので、書いた内容を具体的に説明できるようにしておきましょう。
まず面接カードの内容を整理し、過去質問に声に出して答える練習から始めるのがおすすめです。1問を簡潔に答える練習も欠かせません。
滋賀県の面接対策を仕上げたい方へ
面接カード、志望動機、過去質問への回答を添削しています。一人では気づきにくい改善点も確認しながら、面接本番に備えましょう。
滋賀県の面接サポートを見る参考年度：試験時間・面接官・評価の観点・過去質問は、2026年実施（令和9年度採用）の受験者情報によるものです。面接カードの項目は2024（令和6）年度実施時、日程は2026年実施のものです。足切りに関する記載は受験情報で、公式に確認できていません。2027年実施に向けては、募集要項で最新の内容を確認してください。
教採ギルド代表
福永 真 Makoto Fukunaga
あ、どうも、サイト代表の「福永 真」です。
「教採ギルド（教員採用試験の情報・対策サイト）」では、公立学校の先生になりたい方に向けて、教員採用試験に関する情報を発信しています。
孤独になりがちな教採対策の伴走者として、気軽に活用してください☺️
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