【対策】滋賀県教員採用試験の小論文とは？傾向と過去の出題テーマ

中央教育審議会答申（令和5年3月8日）により示された次期教育振興基本計画における5つの基本方針の一つに、「グローバル化する社会の持続的な発展に向けて学び続ける人材の育成」が定められています。このような人材育成に向けて、あなたは教員としてどのように取り組みますか。具体的に600字以内で述べなさい。

長期にわたるコロナ禍での対応を通し、様々な環境の変化から児童生徒の心身への影響が懸念されています。あなたは養護教諭として、児童生徒への指導や支援にどのように取り組みますか。懸念される具体的な児童生徒の姿を示しながら、600字以内で述べなさい。

学校教育法第37条で、栄養教諭は「児童の栄養の指導及び管理をつかさどる」と示されています。あなたは栄養教諭として、「食に関する指導」と「学校給食の管理」を一体としてどのように取り組みますか。特に力を入れたいことを具体的に示しながら、600字以内で述べなさい。

中央教育審議会答申（令和3年1月26日）では、従来の「日本型学校教育」の成果と課題を整理したうえで、2020年代を通じて実現を目指す「令和の日本型学校教育」が示されました。「日本型学校教育」の課題を挙げ、その解決のために、あなたは教員としてどのように取り組みますか。具体例を示しながら600字以内で述べなさい。

児童生徒が抱える様々な現代的な健康課題について、養護教諭が専門性を生かしつつ学校内で中心的な役割を果たすことが期待されています。児童生徒が抱える現代的な健康課題を示したうえで、あなたは養護教諭としてどのように取り組みますか。600字以内で述べなさい。

偏った栄養摂取や朝食の欠食など、子どもの食生活の乱れが見受けられる中、学校、家庭、地域が連携して、次代を担う子どもの望ましい食習慣の形成に努める必要があります。このことを踏まえて、あなたは栄養教諭として、食に関する指導にどのように取り組みますか。600字以内で具体的に述べなさい。

新しい学習指導要領では、「主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善」が挙げられています。あなたは、「主体的な学び」をどのように考えますか。また、「主体的な学び」の実現に向けて、教員としてどのように取り組みますか。600字以内で具体的に述べなさい。

学校教育の基盤となる児童生徒の健康や安全を確保するために、養護教諭は保健室経営を効果的に行う必要があります。この目標を達成するため、あなたは保健室経営をどのように行いますか。あなたの考えを600字以内で述べなさい。

食生活は、自然の恩恵や食に関わる人々の様々な活動の上に成り立っています。このことについて児童生徒の理解を深めるとともに、感謝の心を育むよう、栄養教諭としてどのように取り組みますか。600字以内で述べなさい。

第3期滋賀県教育振興基本計画では、「文章や図、グラフから読み解き理解する力」と、「他者とのやりとりから読み解き理解する力」を「読み解く力」とし、この「読み解く力」を育成する取組を推進するとしています。あなたは、なぜ「読み解く力」を育成することが求められていると考えます。また、この力を育成するために、教員としてどのように取り組みますか。600字以内で具体的に述べなさい。

学校の管理下において児童生徒がけがをした場合、初期対応から事後処理までの養護教諭として講ずべき処置や判断について、あなたの考えを600字以内で述べなさい。

児童生徒が食生活に対する正しい知識と望ましい食習慣を身に付けることができるよう、あなたは栄養教諭として、具体的にどのように食に関する指導に取り組みますか。600字以内で述べなさい。

第3期滋賀県教育振興基本計画では、柱1「子ども一人ひとりの個性を大切にし、生きる力を育む」の主な取組として、「基礎的・基本的な知識および技能の充実・定着」を挙げています。子どもたちの「基礎的・基本的な知識および技能の充実・定着」を図るために、あなたは、教員としてどのように取り組みますか。600字以内で具体的に述べなさい。

滋賀県内の子どもの永久歯に関する状況として、「う歯（むし歯）率」の減少傾向があげられる。しかし、その一方で、う蝕多発傾向者や、歯肉の状態の悪化が深刻なケースも数多くみられるなど、自分自身の健康について考え、行動する力が身についていない実態もうかがえる。すべての児童生徒が、歯の健康をはじめ、心身の健康の保持増進をめざし、主体的に考え、行動できる力を育むためには、どのような指導が必要か、600字以内であなたの考えを述べよ。

学校において食育を推進していくことが求められています。児童生徒が食に関する理解を深め、日常の生活で望ましい食習慣を形成していくために、栄養教員として具体的にどのような取組を進めますか。600字以内で述べなさい。