名古屋市教員採用試験の小論文対策！傾向や過去のテーマを紹介

名古屋市教員採用試験では、小論文が第１次選考の重要な評価項目の一つとなっており、近年ますますその比重が高まっています。

しかし、「何を書けばよいのか分からない」「抽象的なテーマへの対応が難しい」と感じる受験者も少なくありません。

そこで本記事では、小論文試験の出題傾向、評価基準、過去問、対策方法までを網羅的に解説します。

小論文は、知識だけではなく「あなた自身の教育観」を伝える場です。今から準備を始めても決して遅くはありません。この記事を通して、自信を持って小論文に臨めるようになっていただければ幸いです。

名古屋市教員採用試験の小論文とは？

名古屋市教員採用試験の小論文は第1次試験で行われます。

単に知識の有無を測るものではなく、受験者の教育観や人間性、表現力を通して「どのような教師になろうとしているのか」が問われる試験です。

小論文の概要

項目	内容
試験時間	50分
文字数	制限なし ＊原稿用紙からは上限600字程度
問題数	1題
配点	A~Dの4段階評価

• 出典元：令和8年度（2025年実施）名古屋市教員採用試験より作成

面接と同様に、小論文もまた人物評価の一部として扱われます。書かれた内容から、その人が子どもとどう向き合い、教職にどんな価値を見出しているのかが問われるのです。

どのような小論文が高く評価されるのか。それを理解するためには、評価の視点を知っておくことが欠かせません。

次章では、小論文の評価基準について詳しく解説していきます。

名古屋市教員採用試験 小論文の評価基準

名古屋市教員採用試験の小論文では、「書く力」だけでなく、「教育観の深さ」や「人柄」が文章から伝わるかどうかが評価の中心となります。

ここでは、名古屋市が重視する3つの評価観点について解説します。

問題意識：どこに着目し、何を考察するか

まず重視されるのが、「テーマと論述内容の着眼点」です。受験者が与えられたキーワードをどのように捉え、それを通じて何を伝えようとするのか。

たとえば、「聴く」という言葉がテーマだった場合に、単なる一般論にとどまらず、自分の体験や教育における具体的な課題と結びつけて考えられているかが問われます。また、「自分の思いをただ述べる」だけでは不十分です。

論述の中に将来的な見通しや、教育現場における応用的な発想が含まれているか、という点も評価の対象になります。

教育的資質：文章ににじみ出る人柄と使命感

次に見られるのは、文章全体から感じられる「教育的資質」です。

ここでは、教育への情熱や使命感、そして教師としての人間性が問われます。

単なる理想論ではなく、自分の経験や内面からにじみ出る“教師になりたい理由”が、読み手に伝わる内容であることが重要です。

たとえば、「子どもに寄り添う教師になりたい」という言葉だけでなく、その想いに至った具体的な出来事や、自分なりの問題意識が丁寧に描かれているかがカギになります。

表現力：構成・展開・言葉選びの完成度

最後に問われるのが「表現力」です。文章の構成は論理的か、話の展開に無理がないか、文法や語句の使い方は適切か、という点が評価されます。

とくに重要なのは、読み手にとって「わかりやすく」「自然な流れ」であることです。

いくら中身が優れていても、構成が曖昧だったり話が飛躍していたりすると、説得力が大きく損なわれてしまいます。

「序論・本論・結論」や「起承転結」など、基本的な型を意識した論述が求められます。

• 出典元：名古屋市教育委員会資料より作成

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これら3つの視点は、それぞれが独立しているわけではなく、相互に関連しています。

問題意識に基づいた深い考察が、教育的資質として文章に現れ、それを的確に伝える表現力が伴って初めて、高評価につながります。

次章では、これらの評価基準を意識しながら取り組むために役立つ、過去に出題されたテーマの一覧と傾向を紹介します。

名古屋市教員採用試験 小論文の過去問（テーマ）

名古屋市教員採用試験の小論文は、抽象的な言葉をもとに「テーマを自ら設定し、体験と教育観を交えて論じる」という形式が主流です。

ここでは過去問を年度別に紹介します。

令和8年度（2025年実施）

「多様性」という言葉から想起されるテーマを設定し、あなた自身の具体的な体験と教育観とを関わらせて論述しなさい。

令和7年度（2024年実施）

「聴く」という言葉から想起されるテーマを設定し、あなた自身の具体的な体験と教育観とを関わらせて論述しなさい。

令和6年度（2023年実施）

「バランス」という言葉から想定されるテーマを想定し、あなた自身の具体的な体験と教育観とを関わらせて論述しなさい。

令和5年度（2022年実施）

「つまずく」という言葉から想定されるテーマを想定し、あなた自身の具体的な体験と教育観とを関わらせて論述しなさい。

令和4年度（2021年実施）

「踏み出す」という言葉から想起されるテーマを設定し、あなた自身の具体的な体験とあなたの教育観とを関わらせて論述しなさい。

令和3年度（2020年実施）

新型コロナウィルス感染症の流行により、社会全体が影響を受け、私たちの生活も変更を余儀なくされています。これらの状況の中で、あなたが強く感じた事をもとにテーマを設定し、その内容をあなたの教育観と関わらせて論述しなさい。

令和2年度（2019年実施）

人との関わりを通して、あなたが成長したと感じた体験を想起してテーマを設定し、その体験とあなたの教育観を関わらせて論述しなさい。

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このように、名古屋市の小論文では単なる知識や主張ではなく、「個人の体験をどう教育に結びつけるか」が鍵になります。出題の傾向を把握しつつ、具体的な事例や論じ方に慣れておくことが、合格への近道といえるでしょう。

名古屋市教員採用試験 小論文の対策方法

名古屋市教員採用試験の小論文は、テーマに対する着眼点だけでなく、それをいかに論理的に構成し、自分の言葉で語れるかが重要です。

文字数の制限があいまいである分、ダラダラと書きすぎず、簡潔に要点をまとめる力も重要になります。

書き方の基本構成を身につける

まず大切なのは、「どう書けばよいか」の基本をおさえることです。

名古屋市のように抽象語から自由にテーマを構成する形式では、「型」を知っているかどうかが安心材料になります。

一般的には以下の3つの流れが有効です。

このような構成を意識することで、テーマから逸れず、読み手に伝わりやすい論述が可能になります。

添削を通じて「伝わる文章」に磨き上げる

文章は、自分では気づきにくいクセや弱点があるものです。

そこでおすすめなのが、添削を通じて他者の視点を取り入れること。

たとえば、「体験が抽象的すぎる」「結論が曖昧」といったフィードバックを受けるだけでも、次の一文が大きく変わってきます。

とくに、教職の小論文では「説得力」と「納得感」が問われるため、独りよがりな表現にならないように気をつけましょう。

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名古屋市教員採用試験 小論文対策を始めよう！

名古屋市教員採用試験の小論文は、単なる文章力や語彙力ではなく、教育に対する考えや姿勢を自分の言葉で伝える力が求められる試験です。

これまで見てきたように、出題の特徴は抽象的なテーマ設定にあり、評価されるポイントは以下の3つです。

過去問からも、日頃から自分の体験を教育観につなげて考える習慣が問われていることが分かります。とくに名古屋市では、面接と同様に小論文も人物評価の重要な材料とされており、“どんな教員になりたいのか”を形にして示す場でもあります。

対策としては、書き方の型を身につけること、実際に書いてみて添削を受けること、そして本番を想定した練習を繰り返すことが大切です。

「何を書けばよいか」ではなく、「どうすれば伝わるか」を意識することで、読み手に響く文章は書けるようになりますよ。

まずは、あなた自身の経験を丁寧に振り返り、それを教育というフィールドにどう生かせるかを整理することから始めてみてください。焦らず、着実に準備を進めていきましょう。