熊本市教員採用試験｜小論文の内容と過去5年分の出題テーマ

熊本市教員採用試験の二次試験では、小論文が実施されます。

最大のポイントは、基準点（平均点の5割）があること。合格点を超えていても、小論文で足切りになる可能性があるのです！

この記事では、小論文対策を始める前に必ず確認しておきたい、以下の重要データを網羅しました。

試験の全貌を正しく把握し、合格への戦略を立てるための「資料」として活用してください。

論文試験の内容と過去問

熊本市教員採用試験の論文試験は、第2次選考で行われます。

試験概要

まずは、試験概要を把握しましょう。

試験時間	60分
文字数	800字
問題数	1題
配点	40点満点
基準点	平均点の5割

文字数は制限があり、800字以内で書かなければなりません。

対する試験時間は60分なので、文字数に対する試験時間が極めて短いのが熊本市の特徴です。

過去問（テーマ）

熊本市教員採用試験における論文の過去問を紹介します。

令和7年度（2024年実施）

小学校	自ら考え主体的に行動できる人を育むには、児童生徒の一人一人が自分の意見をもち、それを発信・交流していくとともに、教師がその意見を学級や学校の運営に反映していく仕組みを構築することが重要になります。熊本市教育振興基本計画（令和6～令和9年度）［熊本市教育大綱］の基本方針を踏まえて、このことに具体的にどのように取り組みますか。あなたの考えを述べなさい。
中学校
養護教諭	児童生徒の現代的な健康課題には、肥満・痩身、生活習慣の乱れ、メンタルヘルスの問題、アレルギー疾患の増加、性に関する問題のほか、時代の変化とともに新たに生じる多様なものがあります。養護教諭としてこうした健康課題を抱えている児童生徒をいかに把握し、どのように支援体制を構築していきますか。外部との連携も踏まえて、あなたの考えを述べなさい。
栄養教諭	児童生徒に安全で安心な学校給食を提供するためには、学校給食調理場の衛生管理の充実に努める必要があります。栄養教諭として衛生管理にどのように取り組みますか。あなたの考えを述べなさい。
幼稚園	幼児期は遊びを通して小学校以降の学習の基盤となる芽生えを培う時期であり、小学校においてはその芽生えを更に伸ばしていく必要があります。このことを踏まえて、幼児教育と小学校教育を円滑に接続するために、どのように取り組みますか。あなたの考えを述べなさい。

令和6年度（2023年実施）

小学校	児童生徒一人一人がお互いの個性や多様性を認め合い、安心して学校生活を送るために、学級担任として具体的にどのように取り組みますか。あなたの考えを述べなさい。
中学校
養護教諭	保健室には、体調不良だけでなく相談をしに来室する児童生徒もいます。ある日、児童生徒から「友達がリストカットをしている」と相談を受けました。この後、養護教諭として具体的にどのように取り組みますか。あなたの考えを述べなさい。
栄養教諭	発育・発達の重要な時期にありながら、偏食や肥満・瘦身、食物アレルギーなど、食に関する健康課題のある児童生徒が増加傾向にあります。このことを踏まえ、健康課題に対して、栄養教諭として具体的にどのように取り組みますか。あなたの考えを述べなさい。
幼稚園	幼稚園教育の中で最も重要なことは、幼児の安全を確保することです。幼児が園内で安全に過ごすための安全指導に、担任として具体的にどのように取り組みますか。あなたの考えを述べなさい。

令和5年度（2022年実施）

小学校	近年、特別な支援を要する児童生徒は増加しており、特別支援教育に対する児童生徒や保護者のニーズも年々高まり、多様化しています。あなたは赴任した学校で、教諭として特別支援教育にどのように取り組んでいきますか。あなたの考えを述べなさい。
中学校
養護教諭	養護教諭の仕事内容は、保健指導、健康診断、健康相談、救急措置をはじめ他にも様々な保健に関する措置を行うことなど多義にわたっています。このことを踏まえた上で、どのような保健室経営を行いますか。あなたの考えを述べなさい。
栄養教諭	児童生徒が食育について学び、その学びを実生活で実践することができるようにするためには、栄養教諭として食育に対してどのように取り組んでいきますか。あなたの考えを述べなさい。
幼稚園	幼稚園教諭は、幼児にとって良き理解者であり、憧れのモデルであり、共同作業者でもあります。それを踏まえて、幼稚園教諭としてどのように幼児に関わっていったらよいですか。あなたの考えを述べなさい。

令和4年度（2021年実施）

小学校	熊本市教育振興基本計画（令和2～5年度）［熊本市教育大網］（令和2年7月策定）では「豊かな人生とよりよい社会を創造するために、自ら考え主体的に行動できる人を育む」ことを基本理念として掲げています。そのための施策の基本方針の一つに「主体的に考え行動する力を育む教育の推進」があります。日々の教育活動の中で、この基本方針をどのように具現化していったらよいですか。あなたの考えを述べなさい。
中学校
養護教諭	児童虐待については、児童相談所の相談件数が増加するなど、依然として極めて深刻な状況です。それに対して令和2年6月に「学校・教育委員会等向け 虐待対応の手引き（改訂版）」が文部科学省から出されました。さらに同年10月には、文部科学大臣メッセージ「保護者、学校関係者、地域の皆さまへ『児童虐待の根絶に向けて～地域全体で子供たちを見守り育てるために～』」が発信されました。こうした状況の中、児童虐待防止のために養護教諭としてどのように取組みますか。あなたの考えを述べなさい。
栄養教諭	第4次食育推進基本計画（令和3年3月）の今後5年間に特に取り組むべき重点事項の一つに「持続可能な食を支える食育の推進」があげられています。そして「持続可能な食に必要な、環境の環（わ）、人の輪（わ）、和食文化の和（わ）を支える食育を推進する」ことが述べられています。持続可能な食を支える食育の推進のために、栄養教諭として具体的にどのような取組みをしていきますか。「3つのわ」を踏まえて、あなたの考えを述べなさい。
幼稚園	幼稚園の教師には、幼児期の終わりまでに育ってほしい姿を念頭に置いて、一人一人の園児の指導・支援をしていくことが求められています。幼稚園教育要領の「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」の10項目の中の「⑽豊かな感性と表現」に関して、具体的にどのように取組んでいったらよいですか。あなたの考えを述べなさい。

令和3年度（2020年実施）

小学校	教育都市くまもとの教職員像の一つとして、「教育的愛情をもち、子どもたちから信頼される教職員」を掲げています。児童生徒から信頼されることの意義についてどのように考えますか。また信頼される教師となるために、どのように児童生徒に関わっていきますか。あなたの考えを述べなさい。
中学校
養護教諭	児童生徒の心身の健康状態の変化やサインを早期に発見して、それを今後の指導に活かしていくためにどのような取組みをしていったらよいですか。あなたの考えを述べなさい。
栄養教諭	「食に関する手引き（第二次改訂版）」（文部科学省）では、「食に関する指導の目標」の達成に向けて、食に関する指導がさらに実践しやすいように、6つの「食育の視点」に整理されました。この中でも「食事の重要性」や「心身の健康」に関する視点では、朝食を規則正しくバランスよくとることについて述べられています。児童生徒が規則正しくバランスのよい朝食をとることができるようにするために、どのような取組みをしていったらよいですか。あなたの考えを述べなさい。
幼稚園	幼児が諦めずに物事をやり遂げることの達成感や、前向きな見通しをもって自分の力で物事を行うことの充実感を味わうことができるようにするために、どのような取組みをしていったらよいですか。あなたの考えを述べなさい。

令和2年度（2019年実施）

小学校	本市では、電子黒板やタブレット端末等の整備が進められています。ICT機器を効果的に活用して授業を行っていくためにはどのような取組みを行っていったらよいですか。あなたの考えを述べなさい。
中学校
養護教諭	児童生徒が基本的な生活習慣（運動・食事・睡眠等）を形成したり改善したりするためにどのような取組みを行っていったらよいですか。またその際に、家庭に対してどのような働きかけを行っていくことが重要ですか。あなたの考えを述べなさい。
栄養教諭	食に関する指導の目標として、正しい知識・情報に基づき、食生活に対しての意識を高め、自ら管理できる能力を育成することが求められています。児童生徒への食に関する指導をどのように行っていったらよいですか。あなたの考えを述べなさい。
幼稚園	幼児の言語能力の育成のために言語環境を整えて、言語活動の充実を図る際に、幼稚園教諭としてどのような取組みを行っていったらよいですか。あなたの考えを述べなさい。

テーマをもとに答案を作成してみましょう。

書けた答案をもとに対策を始めることが重要です！

合格答案の「型」と書き方（模範解答）

小論文で高得点を取るには、採点官が読みやすい「型」に当てはめて書くことが鉄則です。

合格する小論文の多くは、以下の構成を基本として書かれています。

では、この「型」を使うと評価がどう変わるのか。以下のテーマを例に、NG例とOK例を比較してみましょう。

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テーマ 情報機器（携帯電話やスマートフォン等）の活用については、便利な面だけでなく課題となる面も多くあり、児童生徒の発達段階に応じた指導が必要とされています。そこで、あなたが希望する校種の学校教育の中で、情報教育（情報モラル教育）をどのように進めていったらよいか、あなたの意見を書きなさい。

【NG】評価されない書き出し

多くの受験生が書いてしまうのが、危険性を強調するあまり「制限」や「精神論」に終始しているパターンです。

スマホやネットはとても便利だが、使い方を間違えると危険な目に遭う。最近の子どもはネット依存になったり、SNSで悪口を書いたりすることが問題だ。だから私は、学校ではスマホを使わせないようにし、家庭でもルールを守るように厳しく指導する。子どもたちが被害者にも加害者にもならないよう、一生懸命言い聞かせたいと思う。

「厳しく指導する」「言い聞かせたい」という精神論になっています。

現代の教育課題である「ICT活用の日常化」や、熊本市が推進する「デジタル・シティズンシップ教育」の視点が欠けています。

単に遠ざける指導は、GIGAスクール構想の趣旨とも矛盾します。

【OK】評価される書き出し

次に、先ほどの「型」に当てはめた合格レベルの文章です。

高度情報化社会において、ICT機器は課題解決のための重要なツールである。しかし、ネットいじめや長時間利用などの課題も散見される。私は、情報機器を単に制限するのではなく、児童生徒が「デジタル社会の善き担い手」として主体的に活用できるよう、デジタル・シティズンシップ教育を推進する。そのために、以下の二点の実践に取り組む。

個人の感情ではなく、熊本市教育振興基本計画にある「デジタル社会の善き担い手」「デジタル・シティズンシップ教育」というキーワードを用い、リスクとメリットの両面を捉えた上で、主体性を育む方向性が論理的に示されています。

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まとめ

熊本市教員採用試験の小論文で評価されるのは、「社会的な背景を理解しているか」「具体的で論理的に書けているか」の2点。精神論や感想文では点になりません。

合格答案には「型」があります。
序論→本論→結論の流れがはっきりしていて、採点官が読みやすい構成になっているんですね。

過去問を見ると、テーマは年度ごとに変わりますが、どれも教育現場で実際に起こる課題ばかり。つまり、現場目線で具体的に書けるかが勝負になります。

で、ここからどうするか。