京都市教員採用試験｜小論文の傾向と過去5年の出題テーマ

京都市教員採用試験の二次試験では、試験時間40分で2題を解く小論文が実施されます。

試験時間や文字数、評価基準を知らずに対策を始めてしまうと、的外れな準備になる恐れがあります。

この記事では、小論文対策を始める前に押さえておきたい以下の情報をまとめました。

試験の全体像を正しく理解し、合格に向けた方向性を整理するための資料としてご活用ください。

京都市教員採用試験の小論文

京都市教員採用試験の小論文は、第二次選考で行われます。

筆記試験では判断できない、論理的思考力や読解力、教師としての適性などを総合的に評価します。

まずは試験の概要や評価基準、過去の出題テーマを把握することから始めましょう。

試験時間・文字数

京都市教員採用試験の小論文は、試験時間40分・2題で構成されます。

文字数は制限があり、課題1は600字、課題2は200字以内で書かなければなりません。

試験時間	40分
課題数	2題
文字数	課題Ⅰ：600字程度 課題Ⅱ：200字程度
評価基準	・主題や課題の理解 ・論述の仕方や視点 ・構成や表現力
配点	20点満点

出題形式は、教育問題や学校教育の在り方に関する課題を扱うテーマおよび教職員の不祥事（事例）に対する対応が出題される傾向にあります。

京都市の教育施策に関するテーマも出る場合があるので、京都市の資料も読みこんでおくといいでしょう。

評価基準・配点

小論文の評価基準は以下のとおりです。

これらの観点をもとにして、20点満点で評価されます。

過去問（テーマ）

小論文の過去問を5年分まとめています。

2025年実施（令和8年度採用）

小学校	京都市では、令和7年度《学校教育の重点》で、『第4章「生きる力」を育む15の取組』の中で「10. 支え合い高め合う集団づくりの推進と絆づくり」を掲げています。その中で、いじめが絶対許さない行為であることを理解させ、子どもの人権意識を高めるために、あなたなら、学校組織の一員である担任として、どのような取組をしていきますか。あなたの考えを具体的に論述しなさい。
	教諭Aは，学期末の懇親会に参加し，飲酒した。2次会にも参加し，さらに飲酒した。2次会終了後，最終電車がなくなっていたので，タクシー会社に連絡をしたが，配車を断られた。一人で歩いていると，目の前に，シェアサイクルのサイクルポートに電動アシスト自転車がとめてあった。時々，シェアサイクルを利用していたので，電動アシスト自転車を借り，乗って自宅に向かった。教諭Aの行動について，不適切だと思う部分をその理由とともにすべて挙げ，どのように行動すべきであったか具体的に述べなさい。
中学校	令和7年度京都市の学校教育の重点「生きる力」を育む15の取組の一つとして、「多様性を理解する姿勢の涵養」とある。あなたは、このことについてどのように取り組むことが必要だと考えるか、具体的な方策を挙げて論述しなさい。
	教諭Aは，学期末の懇親会に参加し，飲酒した。2次会にも参加し，さらに飲酒した。2次会終了後，最終電車がなくなっていたので，タクシー会社に連絡をしたが，配車を断られた。一人で歩いていると，目の前に，シェアサイクルのサイクルポートに電動アシスト自転車がとめてあった。時々，シェアサイクルを利用していたので，電動アシスト自転車を借り，乗って自宅に向かった。教諭Aの行動について，不適切だと思う部分をその理由とともにすべて挙げ，どのように行動すべきであったか具体的に述べなさい。
高等学校	京都市が目指す子どもの姿の1つとして、「広い視野と豊かな感性を持ち、よりよい人生やウェルビーイングな社会を創造できる」を掲げている。このことについて、あなたなら京都市立高校の教員としてどのような実践をするか。具体的に論述しなさい。
	教諭Aは，自校生徒Bから，親との関係で悩みがあり相談したいため，SNSのアカウントを教えてほしいと言われ，自身のSNSのアカウントを教えた。教諭Aは，他の教員等にはそのことを伝えず，その後，生徒Bと頻繁にSNSを通じて連絡を取り合う中，直接会って，相談にも乗っていた。わが子が教諭Aとやりとりをしていることに気付いた生徒Bの保護者から教育委員会に連絡があり，発覚した。教諭Aの行動について，不適切だと思う部分をその理由とともにすべて挙げ，どのように行動すべきであったか具体的に述べなさい。
特別支援	障害者差別解消法は、障害を理由とする差別の解消を推進することを目的として、学校を含む行政機関や事業者に対して、障害のある人への障害を理由とする「不当な差別的取扱い」を禁止するとともに、障害のある人から申出があった場合に、負担が重すぎない範囲で障害者の求めに応じ合理的配慮をするものとしています。自身が担任する学級の子ども・保護者から、合理的配慮の申し出があった際、どのようなことを大切にして、どのように対応をすればよいか、申し出への対応が難しいと考えられる場合も含めて論じなさい。
	教諭Aは，自校生徒Bから，親との関係で悩みがあり相談したいため，SNSのアカウントを教えてほしいと言われ，自身のSNSのアカウントを教えた。教諭Aは，他の教員等にはそのことを伝えず，その後，生徒Bと頻繁にSNSを通じて連絡を取り合う中，直接会って，相談にも乗っていた。わが子が教諭Aとやりとりをしていることに気付いた生徒Bの保護者から教育委員会に連絡があり，発覚した。教諭Aの行動について，不適切だと思う部分をその理由とともにすべて挙げ，どのように行動すべきであったか具体的に述べなさい。
養護教諭	養護教諭の職務の特質に視点をあてながら、保健室における児童虐待の早期発見の機会と養護教諭が初期対応で果たす役割について具体的に論じなさい。
	教諭Aは，学期末の懇親会に参加し，飲酒した。2次会にも参加し，さらに飲酒した。2次会終了後，最終電車がなくなっていたので，タクシー会社に連絡をしたが，配車を断られた。一人で歩いていると，目の前に，シェアサイクルのサイクルポートに電動アシスト自転車がとめてあった。時々，シェアサイクルを利用していたので，電動アシスト自転車を借り，乗って自宅に向かった。教諭Aの行動について，不適切だと思う部分をその理由とともにすべて挙げ，どのように行動すべきであったか具体的に述べなさい。
栄養教諭	児童の自己管理能力の1つである「食を選択する能力」の育成をどのように計画し推進していくかについて、具体的に論述しなさい。論述にあたっては、食に関する知識と食品を選択する力を習得するための方法や留意点、目指す子ども像などを踏まえること。
	教諭Aは，学期末の懇親会に参加し，飲酒した。2次会にも参加し，さらに飲酒した。2次会終了後，最終電車がなくなっていたので，タクシー会社に連絡をしたが，配車を断られた。一人で歩いていると，目の前に，シェアサイクルのサイクルポートに電動アシスト自転車がとめてあった。時々，シェアサイクルを利用していたので，電動アシスト自転車を借り，乗って自宅に向かった。教諭Aの行動について，不適切だと思う部分をその理由とともにすべて挙げ，どのように行動すべきであったか具体的に述べなさい。
幼稚園	幼稚園教育要領解説 第1章 総説 第1節 3(1)には、「幼児期にふさわしい生活」について述べられている。「幼児期にふさわしい生活」について、具体的な子どもの姿や教師の姿を示しながら、あなたの考えを述べなさい。
	教諭Aは，学期末の懇親会に参加し，飲酒した。2次会にも参加し，さらに飲酒した。2次会終了後，最終電車がなくなっていたので，タクシー会社に連絡をしたが，配車を断られた。一人で歩いていると，目の前に，シェアサイクルのサイクルポートに電動アシスト自転車がとめてあった。時々，シェアサイクルを利用していたので，電動アシスト自転車を借り，乗って自宅に向かった。教諭Aの行動について，不適切だと思う部分をその理由とともにすべて挙げ，どのように行動すべきであったか具体的に述べなさい。

2024年実施（令和7年度採用）

小学校	京都市では，令和6年度《学校教育の重点》で『第4章「生きる力」を育む15の取組』の中で「5．LD等支援の必要な子どもの学力向上」を掲げています。あなたなら，LD等支援の必要な子どもの学力向上を図るため，学校組織の一員である担任として，どのような実践をしていきますか。あなたの考えを具体的に論述しなさい。
	児童・生徒思いで，熱心に児童・生徒と関わる新規採用のA教諭のクラスには多動で感情が高まるとすぐ手が出てしまう児童・生徒であるBがいた。初めての担任であり，学年主任や管理職から助言・指導をもらいながらBへの関わりも含め学級経営や授業力の向上に努めていた。A教諭は，ある日Bが興奮して他の児童·生徒に手を出そうとしている場面に出くわしたため，とっさにBを抱きしめ手が出ないようにしたがBはそれをふりほどこうと，もがきながら暴言を吐き，唾を吐きかけてきたので，A教諭は思わずBの頭を叩いてしまった。教諭Aの行為が不適切である理由を明確にしたうえで，この件が及ぼす影響と，この事案を防ぐためにはどうすれば良かったか，あなたの考えを具体的に述べなさい。
中学校	京都市の目指す子ども像　3つの姿の一つとして，「広い視野と豊かな感性を持ち，よりよい人生や社会を創造できる」とある。あなたは，このことについてどのように取り組むことが必要だと考えるか，具体的な方策を挙げて論述しなさい。
	児童・生徒思いで，熱心に児童・生徒と関わる新規採用のA教諭のクラスには多動で感情が高まるとすぐ手が出てしまう児童・生徒であるBがいた。初めての担任であり，学年主任や管理職から助言・指導をもらいながらBへの関わりも含め学級経営や授業力の向上に努めていた。A教諭は，ある日Bが興奮して他の児童·生徒に手を出そうとしている場面に出くわしたため，とっさにBを抱きしめ手が出ないようにしたがBはそれをふりほどこうと，もがきながら暴言を吐き，唾を吐きかけてきたので，A教諭は思わずBの頭を叩いてしまった。教諭Aの行為が不適切である理由を明確にしたうえで，この件が及ぼす影響と，この事案を防ぐためにはどうすれば良かったか，あなたの考えを具体的に述べなさい。
高等学校	京都市では，令和6年度《学校教育の重点》『第4章「生きる力」を育む15の取組』の中で，「高等学校においては，生徒の個性を尊重し，その興味・関心及び適正や希望を踏まえながらキャリア発達を促すとともに，進路実現に向けた取組を進める。」と掲げている。あなたなら，高等学校期における生徒の進路実現に向け，どのような実践をするか。具体的に論述しなさい。
	A教諭は，ある教科のエキスパートであった。知り合いのB教諭から教育雑誌でその教科の特集をするから授業の在り方等の執筆をしないかという依頼が舞い込んだ。B教諭からは報酬等のこともあり許可申請の手続きをするように言われていた。しかしA教諭は，これくらいの金額なら大丈夫だろうと手続きすることなく執筆の仕事を引き受けてしまった。教諭Aの行為が不適切である理由を明確にしたうえで，この件が及ぼす影響と，この事案を防ぐためにはどうすれば良かったか，あなたの考えを具体的に述べなさい。
特別支援	障害のある子どもについて，実態に応じた適切な指導や支援を受けられる学びの場を決定するために必要な視点について，連続性のある「多様な学びの場」の内容について触れながら，あなたの考えを述べなさい。
	A教諭は，2泊3日の野外活動に児童一人一人の個人情報を記入したファイルを持参していた。参加した児童は誰一人体調不良等を起こすことなく楽しい雰囲気の中で2泊3日の野外活動を終え学校へ帰ってきた。三日後，個人情報を記入したファイルがないことに気づいた。心当たりをくまなく探したが見つかることはなかった。学年主任に相談，管理職に報告した。教諭Aの行為が不適切である理由を明確にしたうえで，この件が及ぼす影響と，この事案を防ぐためにはどうすれば良かったか，あなたの考えを具体的に述べなさい。
養護教諭	「教職員のための子供の健康相談及び保健指導の手引（令和4年3月）」を踏まえ，養護教諭の職務の特質に視点をあてながら，養護教諭が行う健康相談について具体的に論じなさい。
	児童・生徒思いで，熱心に児童・生徒と関わる新規採用のA教諭のクラスには多動で感情が高まるとすぐ手が出てしまう児童・生徒であるBがいた。初めての担任であり，学年主任や管理職から助言・指導をもらいながらBへの関わりも含め学級経営や授業力の向上に努めていた。A教諭は，ある日Bが興奮して他の児童·生徒に手を出そうとしている場面に出くわしたため，とっさにBを抱きしめ手が出ないようにしたがBはそれをふりほどこうと，もがきながら暴言を吐き，唾を吐きかけてきたので，A教諭は思わずBの頭を叩いてしまった。教諭Aの行為が不適切である理由を明確にしたうえで，この件が及ぼす影響と，この事案を防ぐためにはどうすれば良かったか，あなたの考えを具体的に述べなさい。
栄養教諭	小学校において，新学期に食物アレルギー児童（新1年生）が1名入学してくることが分かった場合を想定し，栄養教諭として給食が始まるまでの期間にどのように計画して進めていくかについて，方法や留意点，事故の未然防止，配慮すべき点などを具体的に述べなさい。
	児童・生徒思いで，熱心に児童・生徒と関わる新規採用のA教諭のクラスには多動で感情が高まるとすぐ手が出てしまう児童・生徒であるBがいた。初めての担任であり，学年主任や管理職から助言・指導をもらいながらBへの関わりも含め学級経営や授業力の向上に努めていた。A教諭は，ある日Bが興奮して他の児童·生徒に手を出そうとしている場面に出くわしたため，とっさにBを抱きしめ手が出ないようにしたがBはそれをふりほどこうと，もがきながら暴言を吐き，唾を吐きかけてきたので，A教諭は思わずBの頭を叩いてしまった。教諭Aの行為が不適切である理由を明確にしたうえで，この件が及ぼす影響と，この事案を防ぐためにはどうすれば良かったか，あなたの考えを具体的に述べなさい。
幼稚園	幼稚園教育要領　第1章　総則　第12には，「幼児の自発的な活動としての遊びは，心身の調和のとれた発達の基礎を培う重要な学習であることを考慮して，遊びを通しての指導を中心として第2章に示すねらいが総合的に達成されるようにすること」とある。具体的な子どもの姿や教師の姿を示しながら，「遊びを通しての総合的な指導」について，あなたの考えを述べなさい。
	児童・生徒思いで，熱心に児童・生徒と関わる新規採用のA教諭のクラスには多動で感情が高まるとすぐ手が出てしまう児童・生徒であるBがいた。初めての担任であり，学年主任や管理職から助言・指導をもらいながらBへの関わりも含め学級経営や授業力の向上に努めていた。A教諭は，ある日Bが興奮して他の児童·生徒に手を出そうとしている場面に出くわしたため，とっさにBを抱きしめ手が出ないようにしたがBはそれをふりほどこうと，もがきながら暴言を吐き，唾を吐きかけてきたので，A教諭は思わずBの頭を叩いてしまった。教諭Aの行為が不適切である理由を明確にしたうえで，この件が及ぼす影響と，この事案を防ぐためにはどうすれば良かったか，あなたの考えを具体的に述べなさい。

2023年実施（令和6年度採用）

小学校	京都市では、令和5年度〈学校教育の重点〉で『第4章「生きる力」を育む15の取組』の「2.基礎的・基本的な知識・技能の習得と言語活動の充実」を掲げています。あなたなら、言語活動の充実のため、学校組織の一員である担任として、どのような実践をしていきますか。あなたの考えを具体的に論述しなさい。
	教師Aは、自宅のパソコンで編集作業を行うため児童の氏名・住所・成績が入力されたデータを自身のUSBメモリーに保存し、職員室から持ち出した。その後、教師Aは帰宅途中、スーパーマーケットの駐車場に車を停めて買い物をしていたところ、車上荒らしにあい、カバンから、USBメモリーを入れたケースが盗まれていた。教師Aの行為が不適切である理由を明確にした上で、この件が及ぼす影響と、この事案を防ぐためにはどうすれば良かったか、あなたの考えを具体的に述べなさい。
中学校	個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実に向けて、「ICTの活用」が求められている。併せて、「情報モラル教育」の充実も必要不可欠である。これらのことを踏まえ、「ICTの活用」にどのように取り組むことが必要だと考えるか、論述しなさい。
	教師Aは、自宅のパソコンで編集作業を行うため児童の氏名・住所・成績が入力されたデータを自身のUSBメモリーに保存し、職員室から持ち出した。その後、教師Aは帰宅途中、スーパーマーケットの駐車場に車を停めて買い物をしていたところ、車上荒らしにあい、カバンから、USBメモリーを入れたケースが盗まれていた。教師Aの行為が不適切である理由を明確にした上で、この件が及ぼす影響と、この事案を防ぐためにはどうすれば良かったか、あなたの考えを具体的に述べなさい。
高等学校	京都市では、学校教育の重視する視点として、生徒の「主体性」と「社会性」の育成を目指し、「自ら学ぶ力」と「自ら律する力」を掲げています。高等学校期における生徒の「自ら学ぶ力」を高めるために、あなたはどのような授業実践をしますか。具体的に論じなさい。
	男性教諭Aは、担任をしている学級の女子生徒Bから困りごとの相談を受けることがあった。女子生徒Bは男性教諭Aを信頼しており、その頻度もかなりのものであった。そのうち女子生徒Bから男性教諭AにSNS上で相談したいと提案され、男性教諭Aも同意し、男性教諭Aと女子生徒Bの間でSNS上でのやりとりが続いた。そうしているうち男性教諭Aは女子生徒Bに対し好意を持つようになり、内容も親密なものとなっていった。しばらくして女子生徒Bの母親が子どものスマートフォンを見ると、男性教諭AとSNS上でやりとりしていることに加え、その内容が教師と生徒ではなく恋人同士のような会話であったことに驚き、校長へそのことを相談した。教師Aの行為が不適切であるという理由を明確にした上で、この件が及ぼす影響と、この事案を防ぐためにはどうすれば良かったか、あなたの考えを具体的に述べなさい。
特別支援	通常の学級に在籍する小学生、中学生の8.8%に学習や行動に困難のある発達障害の可能性があることが、令和3年度に実施された文部科学省の調査により明らかになりました。発達障害に限らず、肢体不自由や病弱(医療的ケア含む)等の障害や病気のある児童生徒が、通常の学級に在籍するケースも近年増えてきています。このような状況の中で、一人一人の教育的ニーズに応じた教育を行うために、これからの学校教育に求められるもの、学校や教員がやるべきことは何か、あなたの考えを述べなさい。
	教諭Aは、塾を経営する知人Bから夏期講習の学習指導を手伝ってほしいと依頼された。夏季休業期間中のことで、また知人Bは過去世話になった恩人であり、その依頼を断り切れなかった教諭Aは、講師として学習指導を行った。夏季休業期間が終わり知人Bは教諭Aに謝礼として電子通貨で4万円分を送金した。教諭Aは知人Bから電子通貨を受け取ったが、現金ではないので問題ないと考え、この塾の夏期講習での指導について管理職には報告をしていなかった。教師Aの行為が不適切である理由を明確にした上で、この件が及ぼす影響と、この事案を防ぐためにはどうすれば良かったか、あなたの考えを具体的に述べなさい。
養護教諭	養護教諭が保健教育（学級活動等の授業）に参画することについて、意義と陥りやすい状況をあげ、あなたの考えを述べなさい。
	教師Aは、自宅のパソコンで編集作業を行うため児童の氏名・住所・成績が入力されたデータを自身のUSBメモリーに保存し、職員室から持ち出した。その後、教師Aは帰宅途中、スーパーマーケットの駐車場に車を停めて買い物をしていたところ、車上荒らしにあい、カバンから、USBメモリーを入れたケースが盗まれていた。教師Aの行為が不適切である理由を明確にした上で、この件が及ぼす影響と、この事案を防ぐためにはどうすれば良かったか、あなたの考えを具体的に述べなさい。
栄養教諭	第4次食育推進基本計画では、朝食を「全く食べていない」及び「あまり食べてい「ない」子どもの割合を令和7年度までには0%とすることを目指すとある。しかし、文部科学省による「全国学力・学習状況調査」の結果、「全く食べていない」及び「あまり食べていない」子どもの割合は、令和元年度は4.6%、令和4年度は5.6%である。家庭や地域の実態をふまえた上で、栄養教諭の専門性を生かして朝食を「全く食べていない」及び「あまり食べていない」子どもの割合を減少させるためにどのような取組を推進していくべきか、方法や留意点など、具体的に論述しなさい。
	教師Aは、自宅のパソコンで編集作業を行うため児童の氏名・住所・成績が入力されたデータを自身のUSBメモリーに保存し、職員室から持ち出した。その後、教師Aは帰宅途中、スーパーマーケットの駐車場に車を停めて買い物をしていたところ、車上荒らしにあい、カバンから、USBメモリーを入れたケースが盗まれていた。教師Aの行為が不適切である理由を明確にした上で、この件が及ぼす影響と、この事案を防ぐためにはどうすれば良かったか、あなたの考えを具体的に述べなさい。
幼稚園	幼稚園教育要領 第1章 第４ 2には、「環境の構成」について述べられている。幼児が自ら環境に関わり、実用な体験を得られるようにするための「環境の構成」について、幼稚園教育の基本は環境を通して行うものであることを踏まえ、具体的な子どもの姿や教師の姿を示し、あなたの考えを述べなさい。
	第4次食育推進基本計画では、朝食を「全く食べていない」及び「あまり食べてい「ない」子どもの割合を令和7年度までには0%とすることを目指すとある。しかし、文部科学省による「全国学力・学習状況調査」の結果、「全く食べていない」及び「あまり食べていない」子どもの割合は、令和元年度は4.6%、令和4年度は5.6%である。家庭や地域の実態をふまえた上で、栄養教諭の専門性を生かして朝食を「全く食べていない」及び「あまり食べていない」子どもの割合を減少させるためにどのような取組を推進していくべきか、方法や留意点など、具体的に論述しなさい。

2022年実施（令和5年度採用）

小学校	京都市では、令和4年度《学校教育の重点》で「第2 章　全教職員で進める学校園づくり　5つの柱」の一つとして『よりそい』～多様な子どもを誰一人取り残さない教育を進める～を掲げています。あなたなら、この柱の実現に向け、学校組織の一員である担任として、どのような取組を実践していきますか。あなたの考えを具体的に論述しなさい。
	A教諭は、新年度に向けて次の担任へ引継ぎを行うために、児童生徒や家庭環境の様子、配慮すべきこと等をまとめたノートを教室内の教師の机の上に置いていた。年度末に引継ぎが終わったころ、Ａ教諭が担任しているＢさんの保護者が、「うちの子が、先生が自分の悪口をノートに書いていたと泣きながら帰ってきた。」「先生はうちの子のことをそんなふうに見ていたのか。」「重要な書類等の管理はどうなっているのか。」と激怒し、学校に来た。Ａ教諭の行為が不適切である理由を明確にしたうえで、その行為が及ぼす影響と防止策についてあなたの考えを具体的に述べなさい。
中学校	京都市では、全教職員で進める学校園づくり5つの柱の1つに「『つながり』～校種間連携・接続により子どもを支える～」を掲げている。あなたは、このことについて、どのように取り組むことが必要だと考えるか、論述しなさい。
	A教諭は、新年度に向けて次の担任へ引継ぎを行うために、児童生徒や家庭環境の様子、配慮すべきこと等をまとめたノートを教室内の教師の机の上に置いていた。年度末に引継ぎが終わったころ、Ａ教諭が担任しているＢさんの保護者が、「うちの子が、先生が自分の悪口をノートに書いていたと泣きながら帰ってきた。」「先生はうちの子のことをそんなふうに見ていたのか。」「重要な書類等の管理はどうなっているのか。」と激怒し、学校に来た。Ａ教諭の行為が不適切である理由を明確にしたうえで、その行為が及ぼす影響と防止策についてあなたの考えを具体的に述べなさい。
高等学校	グローバル化の進展や技術革新等により、社会は急速に変化し、予測が困難な時代を迎えています。あなたは、このような時代を生き抜いていく子どもたちに育成すべき資質・能力とはどのようなものだと考えますか。また、その資質・能力を育成するために、あなたは学校教育の中でどのような実践をしますか。具体的に論じなさい。
	A教諭は、夏季休業中に帰省した際、友人が店長をしている飲食店を手伝ってほしいと依頼をされた。A教諭は断りきれず、アルバイトとして1 週間働き、友人（同店長）から約5万円の賃金を受け取った。A教諭の行為が不適切である理由を明確にしたうえで、その行為が及ぼす影響と防止策についてあなたの考えを具体的に述べなさい。
特別支援	発達障害のある児童生徒の教育的ニーズの高まりにより、京都市においては、平成30年度より、高等学校において通級による指導が開始されている。総合支援学校でない他校種の学校において、適切に特別支援教育を行うために、大切なことは何か、また、どのような指導・支援ができるのか、合理的配慮の考え方や個別の教育支援計画・個別の指導計画の活用を踏まえて、あなたの考えを述べなさい。
	A教諭は大学時代の友人と食事に出かけた。久しぶりの会食だったので盛り上がり、お酒も進み、会話も弾んできた。その友人も自治体は違うが、教員をしており、お互いの勤務校の様子や児童生徒の様子、日頃の悩み等を話し始めた。声もだんだん大きくなり、児童生徒の名前や馬鹿にしたような表現が出てきた。周りの客が注目する場面もあった。Ａ教諭の行為が不適切である理由を明確にしたうえで、その行為が及ぼす影響と防止策についてあなたの考えを具体的に述べなさい。
養護教諭	「歯と口の健康」について、小学校、中学校・高等学校、総合支援学校における指導方法について、課題や留意点をあげ、具体的に論じなさい。
	A教諭は、新年度に向けて次の担任へ引継ぎを行うために、児童生徒や家庭環境の様子、配慮すべきこと等をまとめたノートを教室内の教師の机の上に置いていた。年度末に引継ぎが終わったころ、Ａ教諭が担任しているＢさんの保護者が、「うちの子が、先生が自分の悪口をノートに書いていたと泣きながら帰ってきた。」「先生はうちの子のことをそんなふうに見ていたのか。」「重要な書類等の管理はどうなっているのか。」と激怒し、学校に来た。Ａ教諭の行為が不適切である理由を明確にしたうえで、その行為が及ぼす影響と防止策についてあなたの考えを具体的に述べなさい。
栄養教諭	和食は、日本の伝統的な食文化であり、持続可能な社会を実現するための重要な食事形態である。将来にわたり、望ましい食生活を習得するために、栄養教諭の専門性を生かして学校給食における和食をどのように推進していくべきか、方法や留意点など、具体的に論述しなさい。
	A教諭は、新年度に向けて次の担任へ引継ぎを行うために、児童生徒や家庭環境の様子、配慮すべきこと等をまとめたノートを教室内の教師の机の上に置いていた。年度末に引継ぎが終わったころ、Ａ教諭が担任しているＢさんの保護者が、「うちの子が、先生が自分の悪口をノートに書いていたと泣きながら帰ってきた。」「先生はうちの子のことをそんなふうに見ていたのか。」「重要な書類等の管理はどうなっているのか。」と激怒し、学校に来た。Ａ教諭の行為が不適切である理由を明確にしたうえで、その行為が及ぼす影響と防止策についてあなたの考えを具体的に述べなさい。
幼稚園	幼稚園教育要領 第1章 第4 3には、「教師の役割」について述べられている。幼児の主体的な活動を促すための「教師の役割」について、具体的な子どもの姿や教師の姿を示し、あなたの考えを述べなさい。
	A教諭は、新年度に向けて次の担任へ引継ぎを行うために、児童生徒や家庭環境の様子、配慮すべきこと等をまとめたノートを教室内の教師の机の上に置いていた。年度末に引継ぎが終わったころ、Ａ教諭が担任しているＢさんの保護者が、「うちの子が、先生が自分の悪口をノートに書いていたと泣きながら帰ってきた。」「先生はうちの子のことをそんなふうに見ていたのか。」「重要な書類等の管理はどうなっているのか。」と激怒し、学校に来た。Ａ教諭の行為が不適切である理由を明確にしたうえで、その行為が及ぼす影響と防止策についてあなたの考えを具体的に述べなさい。

2021年実施（令和4年度採用）

小学校	京都市では、令和3年度《学校教育の重点》で「令和3 年度 重視する視点」を『子どもの「主体性」と「社会性」の育成を目指し、「自ら学ぶ力」と「自ら律する力」を学校・幼稚園全体の教育活動の中で高める』としています。あなたは、小学校期における「自ら学ぶ力」をどのように捉え、子どもたちの「自ら学ぶ力」を高めるためにどのような実践を行っていきますか。あなたの考えや取組を具体的に論述しなさい。
	ある教諭は一旦帰宅し、自宅から路線バスを使い外食に行く予定にしていたが、校務終了が遅くなり、職場からそのまま自転車で向かうことにした。距離はあるものの歩いて帰れる距離と判断し、食事と共に少し飲酒もした。食事が終わり、自転車を押して歩いて帰宅していたが、自宅近くまで帰ってきたときに急に雨が降り出し、急ぎ帰るために自転車に乗ることにした。夜道と雨のために視界が悪く、歩いている人と接触してけがをさせてしまった。この行為の何が非違行為に当たるか明確にした上で、この不祥事が及ぼす影響と、この事案を防ぐためにはどうすれば良かったか、あなたの考えを具体的に述べなさい。
中学校	京都市では、全教職員が進める確かな学校教育の柱として『よりそい～多様な子どもを誰一人取り残さない教育を進める～』を掲げている。この教育を進めるために、あなたはどのように取り組むか、論述しなさい。
	ある教諭は一旦帰宅し、自宅から路線バスを使い外食に行く予定にしていたが、校務終了が遅くなり、職場からそのまま自転車で向かうことにした。距離はあるものの歩いて帰れる距離と判断し、食事と共に少し飲酒もした。食事が終わり、自転車を押して歩いて帰宅していたが、自宅近くまで帰ってきたときに急に雨が降り出し、急ぎ帰るために自転車に乗ることにした。夜道と雨のために視界が悪く、歩いている人と接触してけがをさせてしまった。この行為の何が非違行為に当たるか明確にした上で、この不祥事が及ぼす影響と、この事案を防ぐためにはどうすれば良かったか、あなたの考えを具体的に述べなさい。
高等学校	本市では、ICTを学びの基本ツールと位置付け、学習活動等で積極的に活用していく方針です。あなたは、生徒の豊かな学びの実現に向け、教育活動の中でどのようにICTを活用していきたいと考えますか。生徒に身に付けさせたい力と、そのためにあなた自身が身に付けるべき力に触れながら論じなさい。
	ある教諭は一旦帰宅し、自宅から路線バスを使い外食に行く予定にしていたが、校務終了が遅くなり、職場からそのまま自転車で向かうことにした。距離はあるものの歩いて帰れる距離と判断し、食事と共に少し飲酒もした。食事が終わり、自転車を押して歩いて帰宅していたが、自宅近くまで帰ってきたときに急に雨が降り出し、急ぎ帰るために自転車に乗ることにした。夜道と雨のために視界が悪く、歩いている人と接触してけがをさせてしまった。この行為の何が非違行為に当たるか明確にした上で、この不祥事が及ぼす影響と、この事案を防ぐためにはどうすれば良かったか、あなたの考えを具体的に述べなさい。
特別支援	知的障害のある児童生徒（または知的障害を主障害とした重複障害のある児童生徒）の社会参加と自立をめざした授業づくりの留意点および観点についてあなたの考えを述べなさい。
	ある教諭は一旦帰宅し、自宅から路線バスを使い外食に行く予定にしていたが、校務終了が遅くなり、職場からそのまま自転車で向かうことにした。距離はあるものの歩いて帰れる距離と判断し、食事と共に少し飲酒もした。食事が終わり、自転車を押して歩いて帰宅していたが、自宅近くまで帰ってきたときに急に雨が降り出し、急ぎ帰るために自転車に乗ることにした。夜道と雨のために視界が悪く、歩いている人と接触してけがをさせてしまった。この行為の何が非違行為に当たるか明確にした上で、この不祥事が及ぼす影響と、この事案を防ぐためにはどうすれば良かったか、あなたの考えを具体的に述べなさい。
養護教諭	「心の健康」について、小学校・中学校・高等学校における指導を進めるにあたって、留意点をあげ、具体的に論じなさい。
	ある教諭は一旦帰宅し、自宅から路線バスを使い外食に行く予定にしていたが、校務終了が遅くなり、職場からそのまま自転車で向かうことにした。距離はあるものの歩いて帰れる距離と判断し、食事と共に少し飲酒もした。食事が終わり、自転車を押して歩いて帰宅していたが、自宅近くまで帰ってきたときに急に雨が降り出し、急ぎ帰るために自転車に乗ることにした。夜道と雨のために視界が悪く、歩いている人と接触してけがをさせてしまった。この行為の何が非違行為に当たるか明確にした上で、この不祥事が及ぼす影響と、この事案を防ぐためにはどうすれば良かったか、あなたの考えを具体的に述べなさい。
栄養教諭	食品ロス削減は、持続可能な社会を実現するための重要な課題のひとつである。校内及び児童・生徒の家庭での食品ロスを削減するために、栄養教諭の専門性を生かしてどう対応していくべきか、方法や留意点など、具体的に論述しなさい。
	ある教諭は一旦帰宅し、自宅から路線バスを使い外食に行く予定にしていたが、校務終了が遅くなり、職場からそのまま自転車で向かうことにした。距離はあるものの歩いて帰れる距離と判断し、食事と共に少し飲酒もした。食事が終わり、自転車を押して歩いて帰宅していたが、自宅近くまで帰ってきたときに急に雨が降り出し、急ぎ帰るために自転車に乗ることにした。夜道と雨のために視界が悪く、歩いている人と接触してけがをさせてしまった。この行為の何が非違行為に当たるか明確にした上で、この不祥事が及ぼす影響と、この事案を防ぐためにはどうすれば良かったか、あなたの考えを具体的に述べなさい。
幼稚園	幼稚園教育要領　第1章 第2 3には、「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」について述べられている。「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」は、どのようなことに留意し、教師が指導を行う際に考慮するものか、具体的な子どもの姿を示し、あなたの考えを述べなさい。
	ある教諭は一旦帰宅し、自宅から路線バスを使い外食に行く予定にしていたが、校務終了が遅くなり、職場からそのまま自転車で向かうことにした。距離はあるものの歩いて帰れる距離と判断し、食事と共に少し飲酒もした。食事が終わり、自転車を押して歩いて帰宅していたが、自宅近くまで帰ってきたときに急に雨が降り出し、急ぎ帰るために自転車に乗ることにした。夜道と雨のために視界が悪く、歩いている人と接触してけがをさせてしまった。この行為の何が非違行為に当たるか明確にした上で、この不祥事が及ぼす影響と、この事案を防ぐためにはどうすれば良かったか、あなたの考えを具体的に述べなさい。

まずは、これらの過去問を使い時間を測って書いてみましょう。

現在の実力（文章構成が苦手、書けるけど知識不足など）が見えてくるので、何を対策すればいいかが把握できます。

小論文対策に関するFAQ

京都市教員採用試験の小論文対策で、受験生が抱く共通の疑問と回答をまとめています。

Q-1.対策はいつから始めればいいですか？

A-1.できるだけ早く、遅くとも筆記試験の勉強と同時に始めるべきです。

小論文は、暗記で対応できる試験ではありません。

合格点を取るには、以下の要素が必要不可欠です。

また、「答案を書く→フィードバック（添削）を受ける→理解して修正する…」を繰り返すことで徐々に書けるようになります。

そのため、筆記対策と並行して、前年の秋〜冬頃からテーマ理解や構成練習に着手するのが理想と言えるでしょう。

 なお、小論文の書き方を勉強したい方は、「【対策】教員採用試験の小論文とは？書き方や模範解答例を徹底解説！」を参考にしてください。

Q-2.模範解答例はありますか？

A-2.公式の「模範解答」は公表されていません。

教員採用試験の小論文では、自治体が「これが正解です」という答案を出すことは、残念ながらほぼありません。

理由は、小論文が「知識の有無」を問うものではなく、受験者自身の教育観や論理的思考力、そして現場での実践意欲を評価するものだからです。

画一的な答えがないからこそ、個々の個性が試される試験だと言えます。

 なお、以下の記事では、採点基準や合格者答案を分析したうえで学習用の模範解答例を作成しています。参考にしてください。

Q-3.書いた答案を添削してくれますか？

A-3.noteの購読者限定で添削を受け付けています。

僕の発行しているnoteでは、過去問の解説・模範解答例にくわえて回数無制限の添削指導を行なっています。

「まだ自信がないから」と完成を待つのではなく、まずは一度書いて送ってみることをおすすめします。早い段階で自分の文章のクセを知ることで、対策の効率が格段に上がります。

 noteの詳細は「論述（論文）の答案、それで大丈夫？｜京都市教員採用試験の個別添削型・対策」をご覧ください。

まとめ｜次にやるべきこと

京都市教員採用試験の小論文は、やるべきことが想像しているよりも多いです。

過去問を眺めるだけでは、小論文を攻略することはできません。過去問を使って答案を作成し、その上で添削を受けることで徐々に上達します。

小論文で落ちる人ほど、書いたら書きっぱなしってことが多いです。答案を書いて誰にも見せないというのは、問題を解いても答え合わせをしないのと同じなので注意しましょう。

で、ここからどうするか。