栃木県教員採用試験の二次試験では、試験時間50分で800字程度を書く小論文が実施されます。
試験時間や文字数、評価基準を知らずに対策を始めてしまうと、的外れな準備になる恐れがあります。
この記事では、小論文対策を始める前に押さえておきたい以下の情報をまとめました。
- 試験時間・文字数
- 配点・評価基準
- 過去の出題テーマ・合格の型
試験の全体像を正しく理解し、合格に向けた方向性を整理するための資料としてご活用ください。
小論文の試験内容
栃木県教員採用試験の小論文は、第二次選考で行われます。
対象校種は、高校・特別支援学校・養護教諭です。
小論文の試験概要
まずは、試験の全体像を紹介します。
| 対象教科 | 高校、特別支援学校、養護教諭 |
|---|---|
| 試験時間 | 50分 |
| 文字数 | 600字～1000字 |
| 問題数 | 1題 |
試験時間50分に対して、文字数は600字から1000字と制限があります。
- 文字数は何文字書けばいいの？
-
8割程度は書くことを推奨します。
600字を超えれば評価はされますが、600〜700字では、文字数の評価は高くならないはずです。
他自治体でも文字数の加減では評価になっていない場合もあるため、8割程度を目指して練習しましょう。
小論文の評価基準・配点
小論文は次の3つの観点に沿って評価されます。
- 内容
- 文章構成
- 文章表現力
最終的にA~Cの三段階で採点されます。
福永C評価は足切り（不合格）になるので注意してください！
小論文の過去問（テーマ）
過去に出題された過去問（テーマ）を紹介します。
令和8年度（2025年実施）＊共通
「生徒指導提要（2022年12月改訂）において，『生徒指導は，児童生徒が自身を個性的な存在として認め，自己に内在しているよさや可能性に自ら気付き，引き出し，伸ばすと同時に，社会生活で必要となる社会的資質・能力を身に付けることを支える働き（機能）です。』と述べられています。あなたが大切だと”考える”『社会生活で必要となる社会的資質・能力』とは何か。理由も含めて書いてください。また，その資質・能力を身に付けさせるために，教員としてどのような取組をしていこうと考えるか具体的に書いてください。
令和7年度（2024年実施）＊共通
「第4期教育振興基本計画」（令和5年6月16日閣議決定）では、計画のコンセプトに、日本社会に根差したウェルビーイングの向上をあげている。ウェルビーイングを構成する要素の一つとして自己肯定感があるが、日本の子供は諸外国の子供に比べて自己肯定感が低いという調査結果がある。あなたは、教師として子供たちの自己肯定感を高めるためにどのような取組をしていこうと考えるか。具体的に書きなさい。
※ウェルビーイングとは、身体的・精神的・社会的に良い状態にあることをいい、短期的な幸福のみならず、生きがいや人生の意義などの将来にわたる持続的な幸福を含むものである。また、個人のみならず、個人を取り巻く場や地域、社会が持続的に良い状態であることを含む包括的な概念である。（出典：文部科学省「第4期教育振興基本計画」）
令和6年度（2023年実施）
| 高等学校 | 令和3年1月中教審答申では、「令和の日本型学校教育」を担う教職員の姿の一つとして、「子供一人一人の学びを最大限に引き出し、主体的な学びを支援する伴走者としての役割を果たしている」ことが示されています。そこで、主体的な学びを支援するために、あなたが教員として勤務する上で、自身の教員としての「強み」を学校現場にどのような場面で、どのように生かしていきたいか、自身の「強み」を明確にしながら具体的に書きなさい。 |
|---|---|
| 特別支援 | |
| 養護教諭 | 令和5（2023）年6月に閣議決定された教育振興基本計画では、「誰一人取り残されず、全ての人の可能性を引き出す共生社会の実現に向けた教育の推進」が示されている。そこで、あなたは、児童生徒が相互に多様性を認め、高め合う心を育むために、具体的にどのような取組をしていきたいか、理由を含めて書きなさい。 |
令和5年度（2022年実施）＊共通
「栃木県教育振興基本計画2025-とちぎ教育ビジョン-」では、「とちぎに愛情と誇りをもち 未来を描き ともに切り拓くことのできる 心豊かで たくましい人を育てます」を基本理念としています。あなたが考える「心豊かで たくましい人」とはどのような力を持った人か。また、その力を児童生徒に身につけさせるため、教員としてどのような取組をしていこうと考えるか書きなさい。
令和4年度（2021年実施）＊共通
児童生徒がよりよく自己実現を図っていくためには、社会との相互関係を保ちつつ、自分の未来を創る力を育むことが重要である。あなたの考える「自分の未来を創る力」とは何か。また、その力を身につけさせるためにどのような取組をしていこうと考えるか書きなさい。
まずは、これらのテーマを使い、時間を測って書いてみましょう。そして、添削を受けることで、現在の実力（文章構成が苦手、書けるけど知識不足など）がわかります。
あとは、その弱点を伸ばすようにすれば小論文の点数は安定してきますよ。
過去問の解説や模範解答例はこちらの記事でまとています。
小論文対策に関するFAQ
栃木県教員採用試験の小論文対策で、受験生が抱く共通の疑問にお答えしていきます。
小論文は何文字書けばいいですか？
8割以上を書くことを推奨します。
文字数が極端に少ないと、内容以前に「意欲不足」「論理展開が弱い」と判断されやすくなります。一方で、上限ギリギリまで無理に埋める必要はありません。
序論→本論①→本論②→（本論③）→結論が過不足なく収まる文字数を意識しましょう。
小論文の対策はいつから始めればいいですか？
できるだけ早く、遅くとも一次試験の勉強と同時に始めるべきです。
小論文は暗記で対応できる試験ではなく、
- 教育観や価値観の整理
- 論理的な構成力
- 書いて→添削して→直す反復
が必要なため、短期間では仕上がりません。
筆記試験の勉強が終わってから対策を始めると、準備不足のまま本番を迎える受験生が多くなります。
そのため、筆記対策と並行して、前年の秋〜冬頃からテーマ理解や構成練習に着手するのが理想です。
小論文の対策方法（書き方）はこちらの記事で詳しく解説しています。
模範解答はありますか？
公式の模範解答はありません。
教員採用試験の小論文では、自治体が正解となる答案を公表することはほとんどありません。
ただし、評価の観点や「評価されやすい書き方」は明確に存在します。
以下の記事では、採点基準や合格者答案を分析したうえで、学習用の模範答案を作成しています。参考にしてください。
まとめ｜次にやるべきこと
栃木県教員採用試験の小論文は、やるべきことが想像しているよりも多いです。
過去問を眺めるだけでは、小論文を攻略することはできません。過去問を使って答案を作成し、その上で添削を受けることで徐々に上達します。
小論文で落ちる人ほど、書いたら書きっぱなしってことが多いです。答案を書いて誰にも見せないというのは、問題を解いても答え合わせをしないのと同じなので注意しましょう。
で、ここからどうするか。
過去5年分の解答と、回数無制限の個別添削が受けられるnoteを用意しました。「これで合ってる？」が全部クリアになります。
文字数配分、構成の作り方、評価される表現。合格答案を書くための技術を解説した記事から始めましょう。
倍率や試験日程、面接などの記事もあります。気になるところから読んでみてください。